課間休息時(shí),小華對(duì)小剛說:“我的手指沿課桌面上的一條直線運(yùn)動(dòng),你有什么方法判斷是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)?”小華一邊說一邊用手指在桌面上慢慢地移動(dòng).小剛看了小華手指的運(yùn)動(dòng),想了一下說:“我不僅可以判斷你是否做勻速運(yùn)動(dòng).還可以測(cè)出你手指運(yùn)動(dòng)速度的大小,不過你必須滿足我一個(gè)條件:你的手指要捏住一條紙帶.”于是,小華用手捏著一條紙帶在桌面上按照自己的設(shè)想快慢運(yùn)動(dòng).此時(shí),只見小剛拿著一只墨水筆,眼睛盯著墻上的時(shí)鐘的秒針,用水筆的筆尖在一個(gè)固定的位置上按秒針的節(jié)奏一下一下地點(diǎn)著紙帶.在拖動(dòng)的紙帶上留下了如圖的痕跡.

(1)請(qǐng)你幫小剛回答:小華手指的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎?如果不是,什么時(shí)候速度最大?什么時(shí)候速度最?

(2)如果小剛每隔1s在紙帶上做一個(gè)記號(hào),你怎樣測(cè)出從開始運(yùn)動(dòng)(紙帶的左端)后第4s到第8s之間,小華手指運(yùn)動(dòng)平均速度的大?簡要說明.

考點(diǎn):

運(yùn)動(dòng)快慢的比較;變速運(yùn)動(dòng)與平均速度.

專題:

簡答題.

分析:

(1)根據(jù)兩點(diǎn)間的間隔距離大小,即可判定小華手指的運(yùn)動(dòng)是不是勻速運(yùn)動(dòng).

若相同,則是勻速運(yùn)動(dòng);若不同,則是變速運(yùn)動(dòng);

(2)用刻度尺量出第5個(gè)點(diǎn)至第9個(gè)點(diǎn)之間的距離除以4s,即可求出小華手指運(yùn)動(dòng)的速度.

解答:

解:

(1)從圖示中可以看出,兩點(diǎn)之間的間隔距離不同,所以可判定小華手指的運(yùn)動(dòng)不是勻速運(yùn)動(dòng),

兩點(diǎn)間隔越大說明手指運(yùn)動(dòng)速度越大,兩點(diǎn)間隔越小說明手指運(yùn)動(dòng)速度越。

第6、7點(diǎn)之后速度最大,12、13間速度最。

(2)用刻度尺量出第5個(gè)點(diǎn)至第9個(gè)點(diǎn)之間的距離除以4s即可求出小華手指運(yùn)動(dòng)的速度.

答:(1)不是;第6、7點(diǎn)之后速度最大,12、13間速度最。

(2)(略)

點(diǎn)評(píng):

此題主要考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢的比較的理解和掌握,使學(xué)生對(duì)勻速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)有初步的了解.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?大港區(qū)二模)課間休息時(shí),小華對(duì)小剛說:“我的手指沿課桌面上的一條直線運(yùn)動(dòng),你有什么方法判斷是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)?”小華一邊說一邊用手指在桌面上慢慢地移動(dòng).小剛看了小華手指的運(yùn)動(dòng),想了一下說:“我不僅可以判斷你是否做勻速運(yùn)動(dòng).還可以測(cè)出你手指運(yùn)動(dòng)速度的大小,不過你必須滿足我一個(gè)條件:你的手指要捏住一條紙帶.”于是,小華用手捏著一條紙帶在桌面上按照自己的設(shè)想快慢運(yùn)動(dòng).此時(shí),只見小剛拿著一只墨水筆,眼睛盯著墻上的時(shí)鐘的秒針,用水筆的筆尖在一個(gè)固定的位置上按秒針的節(jié)奏一下一下地點(diǎn)著紙帶.在拖動(dòng)的紙帶上留下了如圖的痕跡.

(1)請(qǐng)你幫小剛回答:小華手指的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎?如果不是,什么時(shí)候速度最大?什么時(shí)候速度最?
(2)如果小剛每隔1s在紙帶上做一個(gè)記號(hào),你怎樣測(cè)出從開始運(yùn)動(dòng)(紙帶的左端)后第4s到第8s之間,小華手指運(yùn)動(dòng)平均速度的大?簡要說明.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

課間休息時(shí),小華對(duì)小剛說:“我的手指沿課桌面上的一條直線運(yùn)動(dòng),你有什么方法判斷是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)?”小華一邊說一邊用手指在桌面上慢慢地移動(dòng).小剛看了小華手指的運(yùn)動(dòng),想了一下說:“我不僅可以判斷你是否做勻速運(yùn)動(dòng).還可以測(cè)出你手指運(yùn)動(dòng)速度的大小,不過你必須滿足我一個(gè)條件:你的手指要捏住一條紙帶.”于是,小華用手捏著一條紙帶在桌面上按照自己的設(shè)想快慢運(yùn)動(dòng).此時(shí),只見小剛拿著一只墨水筆,眼睛盯著墻上的時(shí)鐘的秒針,用水筆的筆尖在一個(gè)固定的位置上按秒針的節(jié)奏一下一下地點(diǎn)著紙帶.在拖動(dòng)的紙帶上留下了如圖的痕跡.

(1)請(qǐng)你幫小剛回答:小華手指的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎?如果不是,什么時(shí)候速度最大?什么時(shí)候速度最。
(2)如果小剛每隔1s在紙帶上做一個(gè)記號(hào),你實(shí)際測(cè)一下紙帶的有關(guān)數(shù)據(jù),算出從開始運(yùn)動(dòng)(紙帶的左端)后第4s到第8s之間,小華手指運(yùn)動(dòng)的速度多大?

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:問答題

課間休息時(shí),小華對(duì)小剛說:“我的手指沿課桌面上的一條直線運(yùn)動(dòng),你有什么方法判斷是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)?”小華一邊說一邊用手指在桌面上慢慢地移動(dòng).小剛看了小華手指的運(yùn)動(dòng),想了一下說:“我不僅可以判斷你是否做勻速運(yùn)動(dòng).還可以測(cè)出你手指運(yùn)動(dòng)速度的大小,不過你必須滿足我一個(gè)條件:你的手指要捏住一條紙帶.”于是,小華用手捏著一條紙帶在桌面上按照自己的設(shè)想快慢運(yùn)動(dòng).此時(shí),只見小剛拿著一只墨水筆,眼睛盯著墻上的時(shí)鐘的秒針,用水筆的筆尖在一個(gè)固定的位置上按秒針的節(jié)奏一下一下地點(diǎn)著紙帶.在拖動(dòng)的紙帶上留下了如圖的痕跡.
(1)請(qǐng)你幫小剛回答:小華手指的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎?如果不是,什么時(shí)候速度最大?什么時(shí)候速度最。
(2)如果小剛每隔1s在紙帶上做一個(gè)記號(hào),你實(shí)際測(cè)一下紙帶的有關(guān)數(shù)據(jù),算出從開始運(yùn)動(dòng)(紙帶的左端)后第4s到第8s之間,小華手指運(yùn)動(dòng)的速度多大?

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科目:初中物理 來源:《第3章 物質(zhì)的簡單運(yùn)動(dòng)》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

課間休息時(shí),小華對(duì)小剛說:“我的手指沿課桌面上的一條直線運(yùn)動(dòng),你有什么方法判斷是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)?”小華一邊說一邊用手指在桌面上慢慢地移動(dòng).小剛看了小華手指的運(yùn)動(dòng),想了一下說:“我不僅可以判斷你是否做勻速運(yùn)動(dòng).還可以測(cè)出你手指運(yùn)動(dòng)速度的大小,不過你必須滿足我一個(gè)條件:你的手指要捏住一條紙帶.”于是,小華用手捏著一條紙帶在桌面上按照自己的設(shè)想快慢運(yùn)動(dòng).此時(shí),只見小剛拿著一只墨水筆,眼睛盯著墻上的時(shí)鐘的秒針,用水筆的筆尖在一個(gè)固定的位置上按秒針的節(jié)奏一下一下地點(diǎn)著紙帶.在拖動(dòng)的紙帶上留下了如圖的痕跡.

(1)請(qǐng)你幫小剛回答:小華手指的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎?如果不是,什么時(shí)候速度最大?什么時(shí)候速度最。
(2)如果小剛每隔1s在紙帶上做一個(gè)記號(hào),你怎樣測(cè)出從開始運(yùn)動(dòng)(紙帶的左端)后第4s到第8s之間,小華手指運(yùn)動(dòng)平均速度的大?簡要說明.

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