在“測滑輪組機械效率”的實驗中
(1)需要的器材有________,其中________測量________,________兩個物理量,其中________測量________,________兩個物理量.
(2)原理是________,需要測量的物理量有________,________,________,________四個.
(3)實驗過程中要________拉動測力計.
(4)負責記錄的小強同學粗心大意漏記了一個實驗數(shù)據(jù),如下表,請你將漏記的實驗數(shù)據(jù)補上;
次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升的
高度/cm
彈簧測力計
的示數(shù)/N
彈簧測力計移
動的距離/cm
552.015
551.7________
(5)實驗中甲滑輪組做的有用功是________乙滑輪組做的有用功是________甲滑輪組的機械效率為________,乙滑輪組的機械效率為________;
(6)需要的公式有________.
(7)實驗探究得出的結論是:________.
(8)用實驗中甲滑輪組提起8N的鉤碼,則它的機械效率將變________.

解:
(1)在“測滑輪組機械效率”的實驗中,需要的器材有:鉤碼、鐵架臺、細線還需要彈簧測力計測出物重和繩端的拉力,用刻度尺測出物體上升的高度和繩端移動的距離;
(2)實驗的原理是:η=
需要測量的物理量有:物重,繩端的拉力,物體上升的高度,繩端移動的距離四個;
(3)為了能快速準確地測出拉力的大小,必須勻速拉動彈簧測力計,才能使拉力大小不變;
(4)由乙圖可知繩子的有效股數(shù)為3;
由乙圖可知,繩子的有效股數(shù)為5,則繩端移動的距離為s=nh=5cm×5=25cm;
(5)甲滑輪組:
W=Gh=5N×0.05m=0.25J,
η=====≈83.3%;
乙滑輪組:
W=Gh=5N×0.05m=0.25J,
η=====≈58.8%;
(6)需要的公式有:η=,W=Fs,W=Gh,s=nh;
(7)物重相同時,不同的滑輪組,由于所做的額外功不同,所以機械效率也不同.
(8)用實驗中甲滑輪組提起8N的鉤碼時,有用功增大,額外功不變,有用功占總功的百分比增大,故機械效率變大.
故答案為:
(1)鉤碼、鐵架臺、細線、彈簧測力計、刻度尺;彈簧測力計;物體的重力;繩端的拉力;刻度尺;物體上升的高度;繩端移動的距離;
(2)η=;物體的重力;繩端的拉力;物體上升的高度;繩端移動的距離;
(3)勻速;
(4)25;
(6)η=,W=Fs,W=Gh,s=nh;
(7)物重相同時,不同的滑輪組,機械效率也不同;
(8)大.
分析:(1)根據(jù)η==可知,實驗中需要彈簧測力計測出物體的重力和繩端的拉力,用刻度尺測出物體上升的高度和繩端移動的距離,以及固定滑輪組的鐵架臺、組裝滑輪的繩子;
(2)當在用彈簧測力計時,只有在勻速拉動時,拉力的大小才是不變的;彈簧測力計的示數(shù)是不變的,才能快速準確測出拉力的大。
(3)由甲乙圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù),根據(jù)s=nh求出繩端移動的距離;
(4)根據(jù)W=Gh求出有用功,根據(jù)η====求出甲乙兩滑輪組的機械效率;
(5)首先弄清兩種情況的相同點和不同點,分析出導致機械效率不同的因素是什么,然后得出結論;
(6)當提升物體的重力增大時,有用功增大,額外功不變,有用功占總功的百分比增大,故機械效率變大.
點評:本題是測量滑輪組的機械效率,一定要掌握繩端移動距離與物體上升高度之間的關系,同時要掌握機械效率的概念,知道機械效率是有用功與總功之比.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在做“測滑輪組機械效率”的實驗中,小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重).
(1)對于甲圖所示的滑輪組,如果沒有刻度尺,只要測出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,從彈簧測力計上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機械效率η=
 

(2)比較甲、乙兩滑輪組的機械效率,可知η
 
η(選填“>”、“<”或“=”).
(3)實驗后小強猜想,對于同一滑輪組(例如圖乙),它的機械效率也可能不是固定的,于是他用實驗進行了探究,并證明自己的猜想是正確的.你認為小強應采用的正確方法是什么?
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:

(1)根據(jù)上表可算出,W=
0.2
焦,W=
0.12
焦.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功
;
(2)結合圖20乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:
彈簧測力計的讀數(shù)錯誤(應是0.8N)

(3)該同學糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):

通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)
增加物重
可以提高機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“測滑輪組機械效率”實驗中,下表是實踐活動小組同學在做實驗時所做的實驗記錄:
實驗次數(shù) 鉤碼重G(N) 鉤碼被提升的高度h(m) 拉力F(N) 繩拉上的長度S(m) 機械效率
1 2 0.1 0.6 0.3
2 4 0.1 2.0 0.3
3 6 0.1 2.5 0.3
4 8 0.1 3.0 0.3
(1)請你依據(jù)測量數(shù)據(jù)幫助他們計算出滑輪組的機械效率,并填入上表內.
(2)通過計算他們發(fā)現(xiàn)實驗中有的數(shù)據(jù)測錯了,你認為其中測錯的數(shù)據(jù)是
0.6N
0.6N
,你判斷的依據(jù)是
滑輪組的機械效率大于1
滑輪組的機械效率大于1

(3)由表中數(shù)據(jù)分析,同一個滑輪組的機械效率也不是固定不變的,并可以初步得出的結論是:
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小霞在做“測滑輪組機械效率”的實驗前猜想,滑輪組機械效率的大小可能與三個因素有關:(1)所提物體的重力;(2)動滑輪的重力;(3)繩子的繞法.
為了驗證自己的猜想,她做了四次實驗,如圖所示(實驗所用的每個滑輪重力相同).第1、2次實驗是用甲滑輪組,第3次實驗是用替換了一個更重的動滑輪,第4次實驗是把第1次實驗的滑輪組換了種繞法.實驗數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù) 鉤碼重力/N 鉤碼勻速上升的距離/m 繩子自由端的拉力F/N 繩子自由端移動的距離/m 機械效率/%
1 2 0.1 1.2 0.2 83.3
2 4 0.1 2.3 0.2 87.0
3 4 0.1 2.7 0.2 74.1
4 2 0.1 0.8 0.3
(1)分析對比第1、2次實驗數(shù)據(jù),對猜想(1)可得結論:
在動滑輪重和繩子繞法相同時,機械效率與物重有關,物體越重,機械效率越高
在動滑輪重和繩子繞法相同時,機械效率與物重有關,物體越重,機械效率越高
;
(2)分析對比第2、3次實驗數(shù)據(jù),對猜想(2)可得結論:
在物重和繩子繞法相同時,機械效率與動滑輪重有關,動滑輪越重,機械效率越低
在物重和繩子繞法相同時,機械效率與動滑輪重有關,動滑輪越重,機械效率越低

(3)將第4次實驗的繩子繞法在丙滑輪組上畫出,并在數(shù)據(jù)表中算出機械效率
83.3%
83.3%
;
(4)對比第
1
1
4
4
兩次實驗數(shù)據(jù),可知滑輪組機械效率與繩子繞法
無關
無關
(填“有關”或“無關”);
(5)小霞做完實驗后考慮還有什么方法提高滑輪組的機械效率,請你幫她提一個意見
給滑輪組上潤滑油(或用更輕的繩子)
給滑輪組上潤滑油(或用更輕的繩子)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)在實驗操作中應豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計.
(2)根據(jù)上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
有用功大于總功(或機械效率大于100%)

(3)結合圖1中的乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:
彈簧測力計的示數(shù)讀錯了
彈簧測力計的示數(shù)讀錯了

(4)小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率.
②從實驗數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率
越低
越低

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