小強(qiáng)為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖14所示的實(shí)驗(yàn)，讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止.

（1）實(shí)驗(yàn)中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是：
_____________________________________________________ 。（1分）
（2）實(shí)驗(yàn)中根據(jù)_________________________,來比較小球具有的動能大小的。（1分）
（3）由圖可得出結(jié)論：在小球的__________相同情況下，小球的______________，動能越大。（2分）
(1)使小球剛到達(dá)水平面時的速度相等（1分）       (2)紙盒被推動的距離（1分） 
(3)速度（1分）     質(zhì)量越大（1分）
（1）實(shí)驗(yàn)中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是使小球剛到達(dá)水平面時的速度相等。（2）實(shí)驗(yàn)中根據(jù)紙盒被推動的距離來比較小球具有的動能大小的（3）由圖可得出結(jié)論：在小球的速度相同的情況下，小球的質(zhì)量越大動能越大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究彈性勢能跟哪些因素有關(guān)時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)。
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細(xì)相同)，小球、木塊和長刻度尺各一只，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)中，木塊起始位置相同。最后得出以下實(shí)驗(yàn)記錄表。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
使用的彈簧
被壓縮后彈簧的長度/cm
木塊移動的距離
①
彈簧A
5
S1
②
彈簧A
8
S2
③
彈簧B
5
S3
④
彈簧B
8
S4
 
(1) 由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是＿＿＿＿(填序號)
①探究“杠桿的平衡條件”     ②探究“動能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”
(2) 請將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整。
①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；
②壓縮彈簧，使其長度為5cm。放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離s1；
③壓縮彈簧，使其長度為＿＿＿＿cm。放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離＿＿＿＿；
④比較分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)s1和S2，得出結(jié)論。
(3) 彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的＿＿＿＿能。
(4) 為了探究猜想二，可選用實(shí)驗(yàn)次數(shù)②和＿＿＿＿的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)較分析，若＿＿＿＿，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖8甲所示，質(zhì)量不計(jì)的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上，壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器（壓力不超過最大值），壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路。壓力傳感器不受力時電流表示數(shù)是I0。t＝0時刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點(diǎn)，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復(fù)。整個過程中，不計(jì)能量損失，電流表示數(shù)I隨時間t變化的圖像如圖乙所示，則
A．t1時刻，小球的動能最大
B．t2時刻，彈簧的彈性勢能最小
C．t2～t3這段時間內(nèi)，彈簧的彈性勢能逐步減少
D．t2～t3這段時間內(nèi)，小球增加的動能等于彈簧減少的彈性勢能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖。
①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動能的大小與物體                   的關(guān)系。
②該實(shí)驗(yàn)物體的動能是指物體            (選填“A”或“B”)。
③該實(shí)驗(yàn)物體動能的大小是通過                       來反映的。
④該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時            （選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過          （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的。
⑤實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變          （選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①小明是根據(jù)            判斷比較小球動能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”。
②選用圖乙探究的是動能與             的關(guān)系。其中讓兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時，具有相同的           ，乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：                              。
③若水平面絕對光滑，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？     ，理由是：              。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

(6分)按要求完成作圖
(1)如圖甲是安裝在安全文明小區(qū)進(jìn)出口的欄桿示意圖(欄桿是一根粗細(xì)均勻的長方形木桿)，當(dāng)在A處施加一個壓力F時，可將欄桿拉起，請?jiān)趫D中畫出此時壓力F的力臂L1和木桿重力G的力臂L2．
(2)根據(jù)圖乙小磁針靜止時N、S極的指向，標(biāo)出通電螺線管N、S極和電源的+、－極．
(3)請?jiān)谌鐖D丙所示的家庭電路中，以筆畫線代替導(dǎo)線，將一個三孔插座(帶保險絲)和
一個帶按鈕開關(guān)的螺口燈泡接入電路．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

汽車上坡時往往要換低檔減速，這是為了                                                                                                          
人騎自行車上坡前往往要加速騎行,這是為了                          山上的公路往往修成盤山S狀,這是為了                              

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。

(1)第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是          J，機(jī)械效率是         

(2)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：
                                       。（1分）
(3) 比較第2次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：
                                       。（1分）
(4)可見，提高機(jī)械效率的方法有增大有用功，
         額外功(選填“增大”或“減小”)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

北京奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目圖標(biāo)如圖所示，形象表現(xiàn)出運(yùn)動項(xiàng)目的特征，依據(jù)圖標(biāo)所做出的判斷中，錯誤的是（　�。�
A．箭被射出的過程中，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能　　
B．游泳的人用力劃水時，受到水的推力而前進(jìn)　　
C．人舉起杠鈴在空中停留的幾秒鐘時間里，人對杠鈴做了功　　
D．曲棍球的運(yùn)動狀態(tài)改變，是力作用的結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案