杠桿的研究:
(1)據(jù)報(bào)道,在杭州動(dòng)物園,一位物理老師用一只彈簧測(cè)力計(jì)“稱(chēng)”出了一頭大象重,如圖所示,他動(dòng)用了吊車(chē)、鐵籠和長(zhǎng)為10m的硬棒作為輔助工具,硬棒實(shí)質(zhì)上是一個(gè)
省力
省力
杠桿.生活中這樣的杠桿還有
撬棒、鋼絲鉗
撬棒、鋼絲鉗
 (舉出兩例).若彈簧測(cè)力計(jì)拉硬棒的力為動(dòng)力F1,請(qǐng)你在圖1中畫(huà)出動(dòng)力臂L1及阻力F2的示意圖.吊車(chē)的吊鉤在棒上的固定處O距彈簧測(cè)力計(jì)一端的距離為9m,距系鐵籠處的距離為9cm,當(dāng)棒處于水平平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為200N.若不計(jì)棒及鐵籠的重,則該大象重約為
20000N
20000N

 
(2)給你以下器材:硬質(zhì)輕質(zhì)米尺(量程為0.1米)、很長(zhǎng)的結(jié)實(shí)細(xì)繩、剪刀、2個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g)(如圖2所示),請(qǐng)你制作一個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的桿秤,要求:①畫(huà)出裝置圖.②寫(xiě)出制作原理并進(jìn)行刻度改造,量程盡可能大.③寫(xiě)出使用方法.
分析:(1)結(jié)合圖片,判斷杠桿在使用過(guò)程中,動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系,再判斷它是屬于哪種類(lèi)型的杠桿.
力臂是支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離,阻力F2的大小與大象的重力大小相同,方向豎直向下.
有動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力臂根據(jù)杠桿的平衡條件可求出阻力大。
(2)①支點(diǎn)設(shè)在中間,鉤碼和物體分別掛兩端.
②根據(jù)杠桿平衡條件,F(xiàn)1L1=F2L2,將支點(diǎn)設(shè)在中間,鉤碼和物體分別掛兩端,當(dāng)米尺在水平位置平衡時(shí),兩個(gè)力臂可在米尺上讀出,再有鉤碼質(zhì)量即可知道被測(cè)物體質(zhì)量.然后在相應(yīng)的位置刻上質(zhì)量值即可.
由F1L1=F2L2得,F(xiàn)2=
L1
L2
F1
可知,F(xiàn)1是鉤碼重是常數(shù),要想F2盡量大,就要,L1和L2的比值盡量大.從而量程就可盡量的大.
③將物體掛于左端繩上,右端掛鉤碼移動(dòng)使桿秤水平平衡,讀出鉤碼掛線(xiàn)對(duì)應(yīng)的刻度即是物體的質(zhì)量.
解答:解:(1)題中硬棒在使用過(guò)程中,動(dòng)力臂大于阻力,是省力杠桿.
生活中省力杠桿有:撬棒、鋼絲鉗.
動(dòng)力臂L1及阻力F2的示意圖如圖所示:

根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,F(xiàn)2=
L1
L2
F1=
900cm
9cm
×200N=20000N.
(2)①:支點(diǎn)設(shè)在中間,鉤碼和物體分別掛兩端.
桿秤裝置圖如下圖所示:

②根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2→G1L1=G2L2→m1gL1=m2gL2→m1L1=m2L2
所以將物體掛在0刻線(xiàn)上,支點(diǎn)定在1毫米線(xiàn)上,鉤碼掛在2毫米線(xiàn)上就是100 g,掛在3毫米線(xiàn)上是200 g,掛在4毫米線(xiàn)上是300 g,掛在5毫米線(xiàn)上是400 g…以此類(lèi)推,掛在10厘米線(xiàn)上是9 800 g.
③將物體掛于左端繩上,右端掛鉤碼移動(dòng)使桿秤水平平衡,讀出鉤碼掛線(xiàn)對(duì)應(yīng)的刻度即是物體的質(zhì)量.
故答案為:(1)省力、撬棒、鋼絲鉗、20000N.
(2)①裝置圖如圖;
②②根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2→G1L1=G2L2→m1gL1=m2gL2→m1L1=m2L2
所以將物體掛在0刻線(xiàn)上,支點(diǎn)定在1毫米線(xiàn)上,鉤碼掛在2毫米線(xiàn)上就是100 g,掛在3毫米線(xiàn)上是200 g,掛在4毫米線(xiàn)上是300 g,掛在5毫米線(xiàn)上是400 g…以此類(lèi)推,掛在10厘米線(xiàn)上是9 800 g.
③將物體掛于左端繩上,右端掛鉤碼移動(dòng)使桿秤水平平衡,讀出鉤碼掛線(xiàn)對(duì)應(yīng)的刻度即是物體的質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng):本題考查了杠桿的分類(lèi)和杠桿平衡條件的運(yùn)用.在判斷杠桿的類(lèi)型時(shí),只要知道動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系即可作出判斷.
杠桿平衡條件不但可以用于計(jì)算,杠桿平衡時(shí),在判斷力的大小關(guān)系上用起來(lái)也很方便.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

橫跨伶仃洋的“港珠澳大橋”即將動(dòng)工,大橋的建成將給珠三角西部和港澳地區(qū)帶來(lái)發(fā)展的新機(jī)遇.據(jù)橋梁專(zhuān)家論證,大橋很可能采用斜拉索式,如圖甲所示.大橋的建設(shè),用到了很多物理知識(shí)和研究方法.

(1)在大橋引橋靠近居民住宅區(qū)一側(cè),建有高3米左右的板墻,其作用是
防止噪聲污染
防止噪聲污染

(2)在大橋的兩側(cè),都有很長(zhǎng)的引橋,這是為了
延長(zhǎng)距離,省力
延長(zhǎng)距離,省力

(3)將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化,取其部分可抽象成丁圖所示的模型.可以看出它用到了
杠桿
杠桿
的相關(guān)知識(shí),其中
F1
F1
代表橋重和過(guò)往車(chē)輛產(chǎn)生的對(duì)橋的作用力.
(4)汽車(chē)過(guò)橋時(shí),每隔一段距離會(huì)有明顯的顛簸,這是大橋橋面上的縫隙所致,這些縫隙的作用是:
用于允許橋面的膨脹和收縮,保護(hù)橋面
用于允許橋面的膨脹和收縮,保護(hù)橋面

(5)建立模型是一種常用的研究方法,在初中物理學(xué)習(xí)中,你在研究哪些物理問(wèn)題時(shí)也用到了這種研究方法?請(qǐng)舉一例.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

杠桿的研究:
(1)據(jù)報(bào)道,在杭州動(dòng)物園,一位物理老師用一只彈簧測(cè)力計(jì)“稱(chēng)”出了一頭大象重,如圖所示,他動(dòng)用了吊車(chē)、鐵籠和長(zhǎng)為10m的硬棒作為輔助工具,硬棒實(shí)質(zhì)上是一個(gè)________杠桿.生活中這樣的杠桿還有________ (舉出兩例).若彈簧測(cè)力計(jì)拉硬棒的力為動(dòng)力F1,請(qǐng)你在圖1中畫(huà)出動(dòng)力臂L1及阻力F2的示意圖.吊車(chē)的吊鉤在棒上的固定處O距彈簧測(cè)力計(jì)一端的距離為9m,距系鐵籠處的距離為9cm,當(dāng)棒處于水平平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為200N.若不計(jì)棒及鐵籠的重,則該大象重約為_(kāi)_______.

(2)給你以下器材:硬質(zhì)輕質(zhì)米尺(量程為0.1米)、很長(zhǎng)的結(jié)實(shí)細(xì)繩、剪刀、2個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g)(如圖2所示),請(qǐng)你制作一個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的桿秤,要求:①畫(huà)出裝置圖.②寫(xiě)出制作原理并進(jìn)行刻度改造,量程盡可能大.③寫(xiě)出使用方法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:2009年湖北省恩施州利川市龍船中學(xué)中考物理模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

杠桿的研究:
(1)據(jù)報(bào)道,在杭州動(dòng)物園,一位物理老師用一只彈簧測(cè)力計(jì)“稱(chēng)”出了一頭大象重,如圖所示,他動(dòng)用了吊車(chē)、鐵籠和長(zhǎng)為10m的硬棒作為輔助工具,硬棒實(shí)質(zhì)上是一個(gè)______杠桿.生活中這樣的杠桿還有______ (舉出兩例).若彈簧測(cè)力計(jì)拉硬棒的力為動(dòng)力F1,請(qǐng)你在圖1中畫(huà)出動(dòng)力臂L1及阻力F2的示意圖.吊車(chē)的吊鉤在棒上的固定處O距彈簧測(cè)力計(jì)一端的距離為9m,距系鐵籠處的距離為9cm,當(dāng)棒處于水平平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為200N.若不計(jì)棒及鐵籠的重,則該大象重約為_(kāi)_____.
 
(2)給你以下器材:硬質(zhì)輕質(zhì)米尺(量程為0.1米)、很長(zhǎng)的結(jié)實(shí)細(xì)繩、剪刀、2個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g)(如圖2所示),請(qǐng)你制作一個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的桿秤,要求:①畫(huà)出裝置圖.②寫(xiě)出制作原理并進(jìn)行刻度改造,量程盡可能大.③寫(xiě)出使用方法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

摘要:本文分析了如何挖掘物理題中隱含條件的途徑和方法。并對(duì)物理學(xué)試題題型進(jìn)行歸類(lèi)、例舉和解析。學(xué)生要解好物理題,必須要有扎實(shí)的物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí),綜合分析和解決問(wèn)題的能力。因此,在物理教學(xué)過(guò)程中要注重提高學(xué)生的解題能力,加強(qiáng)對(duì)解題方法的教學(xué)。

關(guān)鍵詞:隱含條件 物理學(xué) 解題能力

學(xué)習(xí)在解物理習(xí)題時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到這種情況,有些解題的必要條件,題中并為明確給出,而是隱含在字里行間。充分挖掘隱含條件,明確題目要求,采用合適方法,選擇正確答案,是解好這類(lèi)題的關(guān)鍵。本文就如何挖掘試題中的隱含條件,提高解題能力作一例析。

一、從關(guān)鍵詞中挖掘隱含條件

在物理題中,常見(jiàn)的關(guān)鍵用語(yǔ)有:表現(xiàn)為極值條件的用語(yǔ),如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等,它們均隱含著某些物理量可取特殊值;表現(xiàn)為理想化模型的用語(yǔ),如“理想滑輪”、“輕質(zhì)杠桿”、“光滑水平面”等,扣住關(guān)鍵用語(yǔ),挖掘隱含條件,能使解題靈感頓生。

例1 一個(gè)物體在平衡力的作用下,在光滑水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),當(dāng)這對(duì)平衡力突然消失,則物體將(。

A.立刻停止運(yùn)動(dòng)

B.運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越快

C.速度減慢,最后停止

D.仍作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

解析:題中“光滑水平面”為關(guān)鍵詞。光滑水平面意味著物體不受摩擦力的作用。題目中的物體待平衡力消失后,將不再受力的作用,因此仍要保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(牛頓第一定律)。

答案:D

二、從物理學(xué)常識(shí)中找隱含條件

有些題目幾乎沒(méi)有條件,但仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)條件其實(shí)全部隱含于物理常識(shí)中,這就要求學(xué)生根據(jù)題意進(jìn)行發(fā)散性思維,努力挖掘相關(guān)知識(shí),在條件不足的情況下,根據(jù)常識(shí)假設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件和數(shù)據(jù)以彌補(bǔ)題中明確給出的已知條件的不足。

例2 一個(gè)中學(xué)生對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是(。

A.10Pa   B.100Pa   C.1000Pa     D.10000Pa

解析:此題隱含條件有兩個(gè),一是中學(xué)生的體重約為50kg,二是中學(xué)生雙腳底面積約為5dm2,而這兩個(gè)條件都非常隱蔽,屬于物理學(xué)常識(shí),只要明確了這兩點(diǎn),不難得出正確答案D。

三、從物理學(xué)發(fā)展史中尋找隱含條件

這類(lèi)試題一般涉及對(duì)物理學(xué)研究有貢獻(xiàn)的科學(xué)家、科研成果和歷史進(jìn)程等,增加了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,有利于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的遠(yuǎn)大理想。

例3 發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明使人類(lèi)步入電氣化時(shí)代,制造發(fā)電機(jī)的主要依據(jù)是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,首先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是(。

A.愛(ài)因斯坦

B.帕斯卡

C.奧斯特

D.法拉第

解析:知道這些科學(xué)家的研究成果和對(duì)社會(huì)的巨大貢獻(xiàn),很快就能準(zhǔn)確地選出正確答案D。

四、從物理現(xiàn)象的出現(xiàn)條件中尋找隱含條件

一定的物理現(xiàn)象的出現(xiàn),是以具備一定的條件為前提的,當(dāng)知道什么條件具備時(shí)可出現(xiàn)什么現(xiàn)象后,一旦題目給出某種現(xiàn)象,馬上可以找出相應(yīng)的隱含條件。

例4 我國(guó)“遠(yuǎn)望號(hào)”衛(wèi)星測(cè)控船從江陰出發(fā)執(zhí)行任務(wù),由長(zhǎng)江進(jìn)入海洋。下列有關(guān)測(cè)控船所受浮力的說(shuō)法正確的是( )

A.由于海水的密度大,所以船在海洋力受到的浮力大

B.由于船排開(kāi)海水的體積小,所以它在海洋里受到的浮力小

C.由于船排開(kāi)的海水的體積大,所以它在海洋力受到的浮力大

D.由于船始終漂浮在水面上,所以它受到的浮力不變

解析:“一個(gè)物體漂浮在液面上……”,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的條件是物體所受浮力等于物重,所以隱含條件是物體受到的浮力等于重力。

答案:D

例5 放在水平常木板上重10N的木塊,受到水平向右,大小為5N的拉力作用,沿水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),這時(shí)木板水平方向受的合力為_(kāi)______N。當(dāng)拉力增大到8N時(shí),木塊受到的合力為_(kāi)______N。

解析:“一個(gè)物體勻速運(yùn)動(dòng)……”要出現(xiàn)這種現(xiàn)象,前提條件是物體必須不受力或受平衡力作用,所以隱含條件為:物體不受力或受平衡力作用。

答案:0;3

五、從物理概念、物理原理中尋找隱含條件

有些物理學(xué)問(wèn)題、現(xiàn)象、判斷等條件隱含于相關(guān)的概念和原理中,或是命題時(shí)有意混淆概念,偷換概念,要求學(xué)生對(duì)概念掌握準(zhǔn)確,理解要透徹。

例6 晴天,幾位大學(xué)生在森林中迷路了,下面四種利用風(fēng)向引導(dǎo)他們走出森林的說(shuō)法中,正確的是_______(圖中虛線(xiàn)為空氣流動(dòng)形成風(fēng)的路徑示意圖)

A.森林吸熱,溫度升高慢,空氣溫度低、密度大,地面空氣從森林流向外界,應(yīng)順風(fēng)走

B.土地吸熱,溫度升高快,空氣溫度高、密度小,地面空氣從外界流向森林,應(yīng)順風(fēng)走

C.森林吸熱,溫度升高慢,空氣溫度低、密度大,地面空氣從森林流向外界,應(yīng)迎風(fēng)走

D.土地吸熱,溫度升高快,空氣溫度高、密度小,地面空氣從外界流向森林,應(yīng)迎風(fēng)走

解析:本題中隱含了比熱容的概念。物體的比熱容越大,吸收熱量后溫度變化越小。

土地的比熱容大,吸熱后溫度升高較快,空氣溫度高。熱空氣因密度小而向上升,地面空氣從森林流向外界,應(yīng)順風(fēng)走。

答案:A

六、數(shù)學(xué)關(guān)系之中尋找隱含條件

正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發(fā)思路,而且還能通過(guò)數(shù)學(xué)關(guān)系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學(xué)中有較多的應(yīng)用,而且在其它物理問(wèn)題中也經(jīng)常應(yīng)用。

例7 有一均勻正方體對(duì)水平地面的壓力是F,壓強(qiáng)是P,如下圖所示。若切去陰影部分,則剩余部分對(duì)地面的壓力是原來(lái)的_______倍,壓強(qiáng)是原來(lái)的_______倍。

解析:該題的條件隱含在數(shù)學(xué)關(guān)系之中,解題的關(guān)鍵要建立物理模型的空間想象力。切去部分的正方體邊長(zhǎng)為a/2,體積為V/8。切去陰影部分后,其質(zhì)量為7/8m,底部受力面積為3/4S,剩余部分壓強(qiáng)為P’=m/S=7/6P,壓力為F’=Ps=7/8F。

答案:7/8;7/6

七、從圖形、圖表與曲線(xiàn)關(guān)系中尋找隱含條件

圖示是貯存和傳遞科學(xué)文化知識(shí)比較便捷的一條途徑,它能夠高度濃縮物理學(xué)的基本概念及原理,使之更加形象、直觀。試題圖文并茂,生動(dòng)活潑,但圖表曲線(xiàn)中隱含了相當(dāng)多的沒(méi)有敘述和未提及的條件,解題時(shí)結(jié)合題設(shè)條件分析圖形,從圖形中挖掘隱含條件,才能正確作答,較好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析問(wèn)題的能力。

例8 在如圖所示的各圖中,關(guān)于磁場(chǎng)的描述和小磁針表示正確的是(。

解析:這是一道集概念、實(shí)驗(yàn)和理論于一體的圖形選擇題,要求學(xué)生明確磁場(chǎng)的概念、磁場(chǎng)方向及磁場(chǎng)方向的規(guī)定等情況,這樣才可選出正確答案為B。

八、從實(shí)驗(yàn)的器材、操作過(guò)程或結(jié)果中尋找隱含條件

在理論試題中,也有相當(dāng)多的題干條件看似不足,其實(shí)隱含在實(shí)驗(yàn)器材、操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果之中,要求學(xué)生根據(jù)已有知識(shí),挖掘這些隱含條件,從而得出正確答案,這有利于考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

例9 如圖所示電路,圖中1、2、3表示電流表或電壓表,請(qǐng)?zhí)钌细鞅黼娐贩?hào).并標(biāo)出正、負(fù)接線(xiàn)柱的位置。

解析:判斷電表的類(lèi)型,需了解器材的使用規(guī)則。電流表要串聯(lián)接入電路,電壓表要并聯(lián)接入電路。判斷時(shí),可假設(shè)將改表處斷開(kāi),凡對(duì)電路結(jié)構(gòu)有影響的是電流表,沒(méi)有影響的是電壓表。答案如上圖。

九、選擇合適的方法

確定解題思路,根據(jù)題型特點(diǎn),充分理解題意。采用合適方法,能很好地提高解題能力,常用的物理方法有控制變量法、等效法、轉(zhuǎn)換法、數(shù)據(jù)歸納法等。

例10 下表列出由實(shí)驗(yàn)測(cè)定的幾種物質(zhì)的比熱容。認(rèn)真閱讀,你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn),請(qǐng)?zhí)畛鋈我馊龡l:

水4. 2×103

冰 2.1×103

鋁 0.88×103

鋼鐵 0.46×103

酒精 2.4×103

蓖麻油1.8×103

干泥土0.8×103

水銀0.14×103

煤油2.1×103

砂石0.92×103

銅0.39×103

鉛0.13×103

(1)________________________________________;

(2)________________________________________;

(3)________________________________________。

解析:給表找規(guī)律時(shí)一般采用比較分析,綜合分析的方法,即可找一般規(guī)律如某種變大或變小的趨勢(shì),共性等,也可找特殊規(guī)律。此表中12種物質(zhì)除煤油和冰比熱相同外,其他不同。說(shuō)明不同物質(zhì)得比熱一般不同,這是共性。但冰和煤油不同物質(zhì)比熱相同這是特殊性質(zhì)。水、冰同種物質(zhì),狀態(tài)不同,比熱容也不同。且可將物質(zhì)分為金屬、非金屬進(jìn)行比較。還可找比熱容最大的、最小的。

例11 用實(shí)驗(yàn)研究決定電阻大小的因素,供選擇的導(dǎo)體規(guī)格如下表:

材料

編號(hào)

長(zhǎng)度(m)

橫截面積(mm)2

鎳鉻合金

1

0.5

1.5

0.5

錳銅

1

0.5

1.5

1

①要比較電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系應(yīng)選擇導(dǎo)線(xiàn):_______________________;

②要比較電阻與橫截面積的關(guān)系應(yīng)選擇導(dǎo)線(xiàn):_______________________;

③要比較電阻與材料的關(guān)系應(yīng)選擇導(dǎo)線(xiàn):_______________________。

解析:本題中導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、材料、橫截面積三個(gè)物理量有關(guān),要探究它們之間的關(guān)系,要采用“控制變量法”。要驗(yàn)證猜想一,就要取不同的長(zhǎng)度,相同材料和橫截面積的導(dǎo)線(xiàn),所以應(yīng)選序號(hào)1、2,同理可選出另兩個(gè)猜想的序號(hào)。

答案:(1)1、2;(2)3、4;(3)1、3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案