某小組同學(xué)研究杠桿的使用特點(diǎn)時(shí),所用的器材有帶有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn).在杠桿P點(diǎn)上掛三個(gè)相同的鉤碼,先后四次用彈簧測力計(jì)在Q位置沿不同方向向下拉提起重物,如圖A、B、C、D 所示,每次都能使杠桿處于水平位置平衡.若以測力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1,鉤碼對(duì)杠桿的作用力為阻力F2,“動(dòng)力的方向”用QR連線跟測力計(jì)拉力方向的夾角θ表示,且0°<θ≤90°.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果,然后歸納結(jié)論.

(1)分析比較圖(A)或(B)或(C)或(D)的操作和測量結(jié)果,可得到的初步結(jié)論:________.
(2)分析比較圖(A)和(B)和(C)和(D)的動(dòng)力F1與動(dòng)力方向之間的關(guān)系,可得到的初步結(jié)論:________.

解:(1)(A)或(B)或(C)或(D)圖中,阻力和動(dòng)力在杠桿支點(diǎn)異側(cè)時(shí),要使杠桿在水平位置平衡,阻力和動(dòng)力的方向大致相同.
(2)(A)和(B)和(C)和(D)圖中,阻力和阻力臂不變,動(dòng)力作用線和杠桿的夾角越大,彈簧測力計(jì)示數(shù)越小,所以當(dāng)杠桿平衡時(shí),阻力、阻力臂相同,動(dòng)力隨著“動(dòng)力的方向”即QR連線跟測力計(jì)拉力方向的夾角θ的增大而減。
故答案為:(1)當(dāng)杠桿平衡時(shí),動(dòng)力、阻力作用在支點(diǎn)異側(cè)時(shí),這兩個(gè)力方向相同;
(2)當(dāng)杠桿平衡時(shí),阻力、阻力臂相同,動(dòng)力隨著“動(dòng)力的方向”即QR連線跟測力計(jì)拉力方向的夾角θ的增大而減。
分析:四個(gè)圖中任意一個(gè)圖,動(dòng)力和阻力在杠桿支點(diǎn)的異側(cè)時(shí),動(dòng)力和阻力的方向大致相同.一個(gè)促使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng),一個(gè)阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng).
四個(gè)圖反映阻力和阻力臂相同時(shí),動(dòng)力作用線和杠桿的夾角越大,拉力越。
點(diǎn)評(píng):分別在四個(gè)圖中找出杠桿平衡的共性條件.
從四個(gè)圖中找出相同量和變化量,找出變化量之間的關(guān)系.
以上兩個(gè)方面是總結(jié)由一個(gè)圖或一個(gè)表格數(shù)據(jù)得出的結(jié)論,由幾個(gè)圖或幾個(gè)表格得出數(shù)據(jù)的基本思路.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?南通模擬)(1)濠河是通城美麗的“翡翠項(xiàng)鏈”,保護(hù)濠河水不受污染,是每個(gè)市民應(yīng)盡的責(zé)任.某“環(huán)保小組”為了對(duì)濠河的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測,定期取樣測量其密度進(jìn)行物理分析.如圖是按ABC順序測量的過程,則河水的密度為
1.02×103
1.02×103
kg/m3.為了更準(zhǔn)確地測量河水的密度,實(shí)驗(yàn)步驟順序應(yīng)調(diào)整為
CAB或CBA
CAB或CBA
(填A(yù)BC序號(hào)).

(2)某小組同學(xué)探究杠桿的平衡條件.
①實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí),杠桿的平衡位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將左端平衡螺母向
旋一些(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
②該組同學(xué)想用彈簧測力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案:一種按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更好并說明你的理由
乙方案更好.圖乙可以直接從杠桿上讀出力臂的長,而圖丙則不能
乙方案更好.圖乙可以直接從杠桿上讀出力臂的長,而圖丙則不能

③該組同學(xué)在研究這兩種方案時(shí),發(fā)現(xiàn)在 A點(diǎn)時(shí)兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù)不相同,乙圖中的 F明顯比丙圖中的 F′小,其原因是
圖乙中拉力的力臂大于圖丙中的力臂
圖乙中拉力的力臂大于圖丙中的力臂

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?奉賢區(qū)二模)某小組同學(xué)研究杠桿的使用特點(diǎn)時(shí),所用的器材有帶有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn).在杠桿P點(diǎn)上掛三個(gè)相同的鉤碼,先后四次用彈簧測力計(jì)在Q位置沿不同方向向下拉提起重物,如圖A、B、C、D 所示,每次都能使杠桿處于水平位置平衡.若以測力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1,鉤碼對(duì)杠桿的作用力為阻力F2,“動(dòng)力的方向”用QR連線跟測力計(jì)拉力方向的夾角θ表示,且0°<θ≤90°.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果,然后歸納結(jié)論.

(1)分析比較圖(A)或(B)或(C)或(D)的操作和測量結(jié)果,可得到的初步結(jié)論:
當(dāng)杠桿平衡時(shí),動(dòng)力、阻力作用在支點(diǎn)異側(cè)時(shí),這兩個(gè)力方向大致相同
當(dāng)杠桿平衡時(shí),動(dòng)力、阻力作用在支點(diǎn)異側(cè)時(shí),這兩個(gè)力方向大致相同

(2)分析比較圖(A)和(B)和(C)和(D)的動(dòng)力F1與動(dòng)力方向之間的關(guān)系,可得到的初步結(jié)論:
當(dāng)杠桿平衡時(shí),阻力、阻力臂相同,動(dòng)力隨著“動(dòng)力的方向”即QR連線跟測力計(jì)拉力方向的夾角θ的增大而減小
當(dāng)杠桿平衡時(shí),阻力、阻力臂相同,動(dòng)力隨著“動(dòng)力的方向”即QR連線跟測力計(jì)拉力方向的夾角θ的增大而減小

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科目:初中物理 來源:2010年上海市奉賢區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

某小組同學(xué)研究杠桿的使用特點(diǎn)時(shí),所用的器材有帶有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn).在杠桿P點(diǎn)上掛三個(gè)相同的鉤碼,先后四次用彈簧測力計(jì)在Q位置沿不同方向向下拉提起重物,如圖A、B、C、D 所示,每次都能使杠桿處于水平位置平衡.若以測力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1,鉤碼對(duì)杠桿的作用力為阻力F2,“動(dòng)力的方向”用QR連線跟測力計(jì)拉力方向的夾角θ表示,且0°<θ≤90°.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果,然后歸納結(jié)論.

(1)分析比較圖(A)或(B)或(C)或(D)的操作和測量結(jié)果,可得到的初步結(jié)論:   
(2)分析比較圖(A)和(B)和(C)和(D)的動(dòng)力F1與動(dòng)力方向之間的關(guān)系,可得到的初步結(jié)論:   

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學(xué)研究杠桿的使用特點(diǎn)時(shí),所用的器材有帶有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn)。在杠桿P點(diǎn)上掛三個(gè)相同的鉤碼,先后四次用彈簧測力計(jì)在Q位置沿不同方向向下拉提起重物,如圖10A、B、C、D 所示,每次都能使杠桿處于水平位置平衡。若以測力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1,鉤碼對(duì)杠桿的作用力為阻力F2,“動(dòng)力的方向”用QR連線跟測力計(jì)拉力方向的夾角θ表示,且0°<θ≤90°。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果,然后歸納結(jié)論。

(1)分析比較圖(A)或(B)或(C)或(D)的操作和測量結(jié)果,可得到的初步結(jié)論:

                                          

(2)分析比較圖(A)和(B)和(C)和(D)的動(dòng)力F1與動(dòng)力方向之間的關(guān)系,可得到的初步結(jié)論:                  

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