(實(shí)驗(yàn)探究題)學(xué)學(xué)科學(xué)家伽利略對(duì)單擺擺動(dòng)的探究．

(1)器材：小重物(2塊)，細(xì)繩1米、1.5米各1條，自身脈搏作計(jì)時(shí)器．

(2)步驟：①將小重物用細(xì)繩吊起，拉到不同高度，測(cè)定每次擺動(dòng)的時(shí)間．②將質(zhì)量是原先2倍的小重物用細(xì)繩吊起，重復(fù)①的實(shí)驗(yàn)．③將1米的細(xì)繩換成1.5米的做以上相同實(shí)驗(yàn)，看看會(huì)得到什么結(jié)論．

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論．

①觀察小重物擺動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了________的現(xiàn)象．

②觀察中我們提出怎樣的疑問：________？

③實(shí)驗(yàn)證明：________．

答案：
解析：

　　答案：①不論擺動(dòng)幅度大小，完成一次擺動(dòng)時(shí)間是一樣的

　�、诶K變長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)擺得更快一些；質(zhì)量大些會(huì)擺得更快些嗎

　　③擺的等時(shí)性原理，擺繩越長(zhǎng)，往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間就越長(zhǎng)

　　思路解析：查閱有關(guān)伽利略研究擺鐘的資料，根據(jù)題中提供的材料，自己動(dòng)手做一個(gè)單擺模型進(jìn)行探究，及時(shí)和同學(xué)們交流討論，并對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

21、實(shí)驗(yàn)探究題
小強(qiáng)要參加校運(yùn)會(huì)的鉛球比賽，他想怎樣才能把鉛球推得遠(yuǎn)呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時(shí)的速度大小有關(guān)，還可能跟速度方向與水平方向夾角有關(guān)．于是小強(qiáng)和小明一起進(jìn)行如下探究：他們用膠水管所到自來水管來做實(shí)驗(yàn)，可通過擠壓膠水管的噴水嘴來控制水噴出的速度大�。�
（1）如圖所示，首先讓膠水管的噴水嘴與水平方向的夾角不變（即拋射角不變），做了3次實(shí)驗(yàn)：第一次讓水的噴水速度較小，這時(shí)水噴出后落在地面的A點(diǎn)；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在地面的B點(diǎn)；第三次，讓水的噴水速度最大，水噴出后落在地面的C點(diǎn)．他們經(jīng)過分析得出如下結(jié)論：在拋射角一定時(shí)，當(dāng)物體拋出的
速度
越大，拋出的距離就越遠(yuǎn)．

膠水管的噴水嘴與水平方向的夾角 水射出的水平距離/m
10° 0.5
30° 1.3
45° 1.5
60° 1.3
80° 0.5
（2）恰當(dāng)擠壓膠水管，使水噴出的速度不變，讓水沿與水平方向不同方向噴出，又做了幾次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如右表所示．從表中可以看出，當(dāng)鉛球拋出的速度一定時(shí)，拋射角為
45°
時(shí)，拋射的距離最大．從表中，你還可以得出的結(jié)論是：
在拋射物體的速度大小一定時(shí)，隨著拋射角的增大，水平射程先增大后減小
．
（3）離開噴水嘴的水仍能在空中繼續(xù)向前，這是
慣性
的緣故．
（4）我們還有哪些體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用到上述結(jié)論的例子，請(qǐng)你舉一例：
投標(biāo)槍
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究題
以下是小明同學(xué)研究焦距10cm的凸透鏡成像規(guī)律的記錄，有不完整的地方，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．　　課題：凸透鏡成像的規(guī)律的探究
提出問題：像的虛實(shí)、大小、正倒跟物距有什么關(guān)系呢？
猜想和假設(shè)：（1）像的大小可能與物距有關(guān)．
（ 2）
像的大小可能跟凸透鏡的焦距有關(guān)
像的大小可能跟凸透鏡的焦距有關(guān)
．
（3）
像的大小可能與像距有關(guān)
像的大小可能與像距有關(guān)
．
實(shí)驗(yàn)所需的器材是：
凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺（或光具座）
凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺（或光具座）
．
實(shí)驗(yàn)步驟：在光具座上依次放置
蠟燭
蠟燭
、
凸透鏡
凸透鏡
、
光屏
光屏
、點(diǎn)蠟燭使它們的中心大致在
同一高度
同一高度
．
記錄如下表格：
物距
u		 像  的  性   質(zhì)
倒立或正立 放大或縮小 虛或?qū)?/TD> 物像何側(cè) 應(yīng)用
u＞20cm
倒立
倒立
等大
等大
 實(shí)像 異側(cè)
照相機(jī)
照相機(jī)
20cm＞u＞10cm 倒立 放大
實(shí)像
實(shí)像
異側(cè)
異側(cè)
 投影儀
U＜10cm
正立
正立
放大
放大
 虛像 同側(cè)
放大鏡
放大鏡
分析：
（1）當(dāng)蠟燭從20cm以外向10cm移動(dòng)的過程中，像逐漸的
變大
變大
（填“變大”“變小”）．
（2）要得到放大的像，必需把物體放在
焦點(diǎn)
焦點(diǎn)
以內(nèi)，要得到實(shí)像，必需把物體放在
焦點(diǎn)
焦點(diǎn)
以外．
結(jié)論：凸透鏡成像的虛實(shí)、大小、正倒跟物距有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在一次考試中，老師出了一道實(shí)驗(yàn)探究題，題目為“已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論．要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則．”兩名學(xué)生對(duì)該題目的解答如下表所示：
學(xué)生（甲） 學(xué)生（乙）
實(shí)驗(yàn)器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實(shí)驗(yàn)步驟：把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽小鬧鐘的鈴聲，要求能聽到明顯的鈴聲．
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊，要求不漏氣．然后，再聽小鬧鐘的鈴聲．實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：瓶?jī)?nèi)空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時(shí)仍能聽到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的，即固體也能傳播聲音．		 實(shí)驗(yàn)器材：白紙、鉛筆、長(zhǎng)條桌
實(shí)驗(yàn)步驟：同學(xué)（丙）在長(zhǎng)條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”，同時(shí)同學(xué)（�。┰谧雷拥牧硪欢税讯滟N在面上聽同學(xué)（丙）在白紙上寫“一”的聲音，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都可以聽到寫“一”時(shí)的聲音．
同學(xué)（�。⿲⒍潆x開桌面（注意調(diào)整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實(shí)驗(yàn)相比，耳朵與筆的距離相同），同學(xué)（丙）在相同條件下繼續(xù)寫“一”，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都聽不到同學(xué)（丙）在白紙上寫“一”的聲音．
實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽到的聲音，在空氣中則聽不到聲音，說明聽到的聲音是通過桌子傳播的，即固體可以傳播聲音．
這兩名同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)都利用了物理實(shí)驗(yàn)中常采用的
控制變量
控制變量
的方法，并通過
探究
探究
性的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源：題網(wǎng)八年級(jí)上物理蘇科版 蘇科版 題型：022

(實(shí)驗(yàn)探究題)將一束太陽光通過三棱鏡產(chǎn)生光的色散后照射在一張白紙上，則：

(1)人們通過在紅光的外側(cè)放置一溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)________．后來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了在紅光的外側(cè)還存在著一種不可見光，該光稱為________．

(2)德國(guó)科學(xué)家里特把含有氯化銀的照相底片放在可見紫光的外側(cè)，發(fā)現(xiàn)底片被________了；在紫光的外側(cè)放置涂有熒光物質(zhì)的紙條，則會(huì)觀察到________．通過這些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了在紫光的外側(cè)還存在著一種不可見光，該光稱為________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案