【題目】研究電功率與電壓、電流的關系時，連接了如圖所示電路進行實驗．下列關于該實驗的說法，不合理的是（ ）

A. 該電路所示實驗研究電功率與電壓的關系 B. 該實驗能得出電流相同時，電功率與電壓成正比

C. 小燈泡電功率的大小通過燈泡的亮度來比較 D. 該實驗選擇的兩個小燈泡燈絲的電阻不同

【答案】B

【解析】A. 從圖可知兩燈泡串聯(lián)，通過兩燈泡的電流相同，所以該電路所示實驗可以研究電功率與電壓的關系；故A正確；B. 根據(jù)本實驗的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，可以得出“電流相同時，電壓越大，用電器的電功率越大”；由于燈泡的亮暗無法準確反映實際功率的大小，所以無法得出“電流相同時，電功率跟電壓成正比”這個結論，故B錯誤；C. 為了判斷燈泡的功率大小，我們可以通過觀察燈泡的亮度來判斷燈泡功率的大小，燈泡越亮燈泡的功率越大。故C正確；D. 兩燈泡串聯(lián),流過它們的電流相同,L1、L2規(guī)格不同，則燈泡兩端的電壓不同，因此設計此實驗可以探究電功率與電壓的關系；故D正確。故選B.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究液體內部壓強大小與哪些因素有關的實驗中，小明用如圖所示的微小壓強計和兩桶液體進行實驗，其中液體是用兩個相同的塑料桶分別裝入深度相同的清水和濃食鹽水。

（1）為了探究液體內部壓強大小與深度是否有關，可保持微小壓強計的探頭方向不變，先后放在_____兩個位置（選填“a”“b”“c”“d”），并觀察_____。

（2）為了探究液體內部壓強大小與液體密度是否有關，可保持微小壓強計的探頭方向不變，將微小壓強計的探頭先后放在_____兩個位置（選填“a”“b”“c”“d”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組想知道家里菜籽油的密度，于是他們取了適量的菜籽油，帶入實驗室，進行測量．

（1）將天平放在水平臺上，游碼撥至標尺________處，并調節(jié)天平平衡．

（2）先用天平稱出空燒杯的質量為31g，然后將適量菜籽油倒入燒杯，放在天平左盤上稱量，天平平衡后，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則燒杯和菜籽油的質量為________ g．

（3）將燒杯中的菜籽油倒入量筒，其示數(shù)如圖乙所示，菜籽油的體積為________mL．

（4）根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，求得所測菜籽油的密度為________ g/cm3 ．

（5）有同學聯(lián)想到家中做湯時，菜籽油漂浮在水面上情景，同學們在小組討論交流后，認為所測的菜籽油密度值偏大，只需要在上述實驗步驟中增加一步操作就能減少誤差，你的操作是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了倡導綠色出行，衡陽市投放了大量的共享自行車，小明在水平路面上勻速騎行，人與車的總質量約為60 kg，每個輪胎與地面的接觸面積約為0.01 m2。則自行車對地面的壓力為________N；自行車對地面的壓強為________Pa。(g取10 N/kg)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在探究“影響浮力大小的因素”時，做了如圖所示的實驗。觀察圖片并分別比較圖中有關數(shù)據(jù)可知：

（1）當物體逐漸浸入水中，物體底面所受壓強將逐漸_______；

（2）當物體浸沒在水中時，受到的浮力為_______N；

（3）比較（b）、（c）兩圖，可以得出_______越大，物體受到的浮力越大；

（4）比較_______兩圖可知，物體所受浮力的大小與液體密度有關。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測定小燈泡功率”實驗中，如圖，電路圖連接好電路后，接通開關S，移動滑動變阻器的滑片，結果燈不發(fā)光，電流表指針不動，但電壓表有明顯的示數(shù)，電路故障可能是（ ）

A. 小燈泡的燈絲燒斷了

B. 電流表燒壞了造成短路

C. 連線時，把電流表和電壓表互換了位置

D. 滑動變阻器的滑片接觸不良

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示，燭焰在光屏上恰好成一清晰等大的實像，下列說法正確的是（ ）

A. 該凸透鏡的焦距是20cm

B. 將蠟燭移動到20cm刻度處，移動光屏可得到倒立、放大的實像

C. 將蠟燭移動到35cm刻度處，為使燭焰在光屏上成一清晰的像，應向右移動光屏

D. 將蠟燭移動到45cm刻度處，為使燭焰在光屏上成一清晰的像，應向右移動光屏

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了測量標有“2．5V”小燈泡的額定功率，小峰同學設計了圖甲所示的電路圖，電源電壓為6V，小燈泡電阻約為10Ω．

（1）為了完成實驗，在標有“10Ω 1A”、“20Ω 1A”的兩種滑動變阻器中應選用標有“ Ω 1A”的．

（2）圖乙為小峰同學連接的電路，閉合開關后，小燈泡不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，但電流表有示數(shù)，經仔細檢查，發(fā)現(xiàn)多連接了一根導線，將其拆掉后，電路恢復正常，請在多連接的導線上畫“×”．

（3）移動滑片，將電壓表示數(shù)調到 V，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為 W．

（4）查閱有關資料后得知，電壓表工作時，其實內部有微弱電流通過，據(jù)此分析，所測量的額定功率偏 （選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(2017·陜西一模)如圖所示，是小華探究“二力平衡條件”的實驗。

(1)設計組裝的實驗裝置如圖所示，老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是__________。

(2)小車處于靜止后，保持F1與F2的大小不變，將小車扭轉到一個角度，松手后，小車將______(選填“保持靜止”或“扭轉回來”)。這一步驟說明二力平衡時，要滿足兩個力在_________上的條件。

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