(1)如圖甲所示的電路,當ab接入電阻R或者小燈泡L時,寫出用此電路圖可完成的兩個電學實驗:
探究導體上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
探究導體上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
測量小燈泡的電功率
測量小燈泡的電功率

(2)把滑動變阻器(標有“5Ω1A”)接入最大阻值(如圖甲所示),在ab間接入標有“2.2V”字樣的小燈泡時,電流表的示數(shù)和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,這時小燈泡的實際功率為
0.448
0.448
W,這個功率
小于
小于
(選填“大于”或“小于”)額定功率.要測出小燈泡的額定功率,下一步的實驗操作應為
把滑片向左移動,直到電壓表的示數(shù)為2.2V時為止
把滑片向左移動,直到電壓表的示數(shù)為2.2V時為止

(3)當滑動變阻器的滑片恰好位于中點處時(即該變阻器連入電路的電阻為2.5Ω),小燈泡正常發(fā)光,這時電流表的示數(shù)應為
0.32
0.32
A,電壓表的示數(shù)應為
2.2
2.2
V,小燈泡的額定功率為
0.704
0.704
W.(電源電壓保持不變)
分析:根據(jù)電路圖提供的信息,有電流表和電壓表,可測出電壓和電流值,變阻器可改變電路中的電流和導體兩端的電壓,而根據(jù)電壓和電流可求出電功率、電阻;即可完成兩個電學實驗(測燈泡的功率、研究電流與電壓的關(guān)系);
根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)和電功率公式P=UI,就可求出燈泡的實際功率;因燈泡兩端的電壓沒有達到額定電壓,功率也就小于額定功率;為測燈泡額定功率,就必須移動滑片直到電壓達到額定電壓2.2V為止.
根據(jù)歐姆定律和電功率的知識,在分析電路的基礎(chǔ)上,就可求出幾個物理量了.
解答:解:(1)根據(jù)電路圖,可實現(xiàn)測燈泡的功率實驗和研究電阻中的電流與其兩端電壓的關(guān)系實驗;
(2)圖中電壓表的示數(shù)為1.6V,電流表的示數(shù)為0.28A,此時燈泡的功率為P=UI=1.6V×0.28A=0.448W;
因此時燈泡兩端的電壓1.6V小于其額定電壓2.2V,故此時的功率就小于其額定功率;
要測燈泡的額定功率,就要使燈泡兩端的電壓達到其額定電壓,當滑片向左移動后,燈泡兩端的電壓就會變大,即會由1.6V增大到2.2V;
(3)當滑片在最大值時,變阻器兩端電壓為U=IR=0.28A×5Ω=1.4V,電源電壓為U=U+U=1.4V+1.6V=3V;
當滑片滑至中點時,燈泡正常發(fā)光,電壓達到額定電壓2.2V(電壓表示數(shù)為2.2V),變阻器兩端的電壓則為U2=U-U=3V-2.2V=0.8V;電流為I=
U2
1
2
R
=
0.8V
2.5Ω
=0.32A;
燈泡的額定功率為P=UI=2.2V×0.32A=0.704W;
故答案為(1)探究導體上的電流跟兩端電壓的關(guān)系、測量小燈泡的電功率.
(2)0.448;小于;把滑片向左移動,直到電壓表的示數(shù)為2.2V時為止.
(3)0.32;2.2;0.704.
點評:此題考查了電學的實驗問題和計算;根據(jù)題目提供的信息(表盤示數(shù)、電路連接特點--串聯(lián))和歐姆定律、電功率公式,在充分分析題目提供的條件,抓住題目中的不變量(電源電壓、導體的電阻),充分利用串聯(lián)電路的電流、電壓、電阻規(guī)律;就可求出相應的物理量.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2005?綿陽)(1)如圖甲所示的電路,電源電壓U0=2.0V保持不變,R0為定值電阻,R0=4.0Ω,閉合S后,移動滑動變阻器的滑片P,測出滑片P在a、b、c、d、e五個位置時的電流和電壓值,并將五組數(shù)據(jù)在U-I圖中描點、連線,得到如圖乙所示的一直線段,縱橫坐標軸上只標出部分坐標.已知a、e是變阻器的兩個端點.回答下列問題:
①開始測量時滑片應該從
a
a
(選填a、b、c、d、e)位置開始滑動.
②當滑片在b位置時,電流表指針如圖丙所示,則讀數(shù)lb=
0.26
0.26
A.
③滑片位于d位置時,滑動變阻器接入電路的電阻值Rd=
1
1
Ω
④滑動變阻器的最大阻值是
6
6
Ω.
(2)在用伏安法做測定額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω的小燈泡L的額定電功率的實驗時,張強小組和李輝小組的實驗電路分別如圖(a)和(b)所示.實驗中張強小組測得的額定功率為0.625W,李輝小組測得的額定功率為0.500W.他們交流時發(fā)現(xiàn),兩組測得的額定電功率并不相同,于是向老師提出問題“為什么兩組測得的電功率不同呢?”老師笑而不答,要他們自己去進一步探究.同學們開始了熱烈的討論:甲同學認為“可能兩只小燈泡的額定功率本來就不同”;乙同學認為“可能是實驗的操作不當引起的”;丙同學認為“可能是測量的讀數(shù)不對引起的”;丁同學認為“可能是兩小組所用電表不一致引起的”;戊同學仔細觀察兩組實驗電路,認為“可能是電路不同引起的”.

①以上同學們所做的討論,屬于他們進一步探究過程中的
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
要素.
②為了確定五位同學的觀點是否正確,兩組同學首先各自仔細檢查了電路接線情況,又重做了實驗,在正確操作和讀數(shù)的情況下,測量結(jié)果不變,于是他們排除了
乙、丙
乙、丙
兩同學的認為.接著兩組同學仍用自己小組的器材,只是互相用對方電路進行實驗,分別得到了與對方原測量相同的結(jié)果,于是他們又排除了另外兩同學的認為.最后他們一至同意
同學認為的可能性最大.
③他們再進一步分析、討論后認為,從理論上講,兩個小組所測定的電功率都不是小燈泡的額定電功率,也不是小燈泡的實際電功率.這是因為實際的電流表的電阻不是
,實際的電壓表的電阻不是
無限大
無限大

④最后,他們得到結(jié)論:用(a)、(b)兩電路測得的電功率都比燈泡的實際電功率
較大
較大
;用(a)電路測得的電功率比燈泡的額定電功率
較大
較大
;用(b)電路測得的電功率比燈泡的額定電功率
較小
較小
.(選填“較大”或“較小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?佳木斯)在做“測量小燈泡額定電壓下的電阻”實驗中小明用額定電壓是2.5V的小燈泡做了如下實驗:

(1)如圖甲所示,電路由兩節(jié)新干電池串聯(lián)(3V)供電,閉合開關(guān)前,滑片P應滑到
B
B
點,他這樣做的目的是
保護電路
保護電路

(2)正確連接完電路后,閉合開關(guān),無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器,燈泡都不會發(fā)光,經(jīng)分析可能有以下幾種情況:
①若電流表有示數(shù),則
燈泡短路
燈泡短路

②若電壓表有示數(shù),則
燈泡斷路
燈泡斷路

(3)故障排除后,閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓只有1.8V,滑動變阻器的滑片p應向
A
A
端移動,當電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V,小燈泡正常發(fā)光,此時觀察電流表的示數(shù)如圖乙后所示,則小燈泡的電阻是
8.3
8.3
Ω.
(4)小紅連接電路時誤把電壓表連錯了位置,如圖丙所示,她經(jīng)過思考后認為這樣也能測量小燈泡的額定功率,只要讓電壓表的示數(shù)為
0.5V
0.5V
即可.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖甲所示的電壓表,使用時所選擇的量程是0~
3
3
V,每一個小格所代表的電壓值是
0.1
0.1
V,電壓表的示數(shù)是
2.4
2.4
V.
(2)如圖乙所示,是家庭電路中都有的一種儀表,它是用來測量家庭電路中的用電器消耗
電能
電能
多少的,其示數(shù)是
862.8
862.8
kW?h.如果家庭電路消耗1度電,該儀表的表盤將轉(zhuǎn)動
800
800
轉(zhuǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:

我們在學習和生活中,常?吹较旅娴那樾危
(1)如圖甲所示的是生活中常用的電能表,它的作用是測量
電功
電功
,示數(shù)是
306.9
306.9
KW?h;
(2)如圖乙所示,電壓表表盤上的指針示數(shù)是
5
5
V;
(3)如圖丙所示,溫度計示數(shù)是
37.5
37.5
℃;
(4)如圖丁所示,研究光的反射時,測得入射光線與鏡面的夾角為40°,則反射角是
50
50
度.

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科目:初中物理 來源:2009年黑龍江省佳木斯市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在做“測量小燈泡額定電壓下的電阻”實驗中小明用額定電壓是2.5V的小燈泡做了如下實驗:

(1)如圖甲所示,電路由兩節(jié)新干電池串聯(lián)(3V)供電,閉合開關(guān)前,滑片P應滑到______點,他這樣做的目的是______.
(2)正確連接完電路后,閉合開關(guān),無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器,燈泡都不會發(fā)光,經(jīng)分析可能有以下幾種情況:
①若電流表有示數(shù),則______;
②若電壓表有示數(shù),則______.
(3)故障排除后,閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓只有1.8V,滑動變阻器的滑片p應向______端移動,當電壓表示數(shù)為______V,小燈泡正常發(fā)光,此時觀察電流表的示數(shù)如圖乙后所示,則小燈泡的電阻是______Ω.
(4)小紅連接電路時誤把電壓表連錯了位置,如圖丙所示,她經(jīng)過思考后認為這樣也能測量小燈泡的額定功率,只要讓電壓表的示數(shù)為______即可.

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