科學(xué)家研發(fā)了一種“激光橡皮”，用它發(fā)出的激光照射顯示字跡的黑色碳粉，可讓字跡消失，這是由于黑色碳粉發(fā)生了（ ）

A．熔化 B．汽化 C．升華 D．凝固

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”是一代偉人毛澤東有關(guān)彩虹的詩(shī)句．彩虹是由于光的 現(xiàn)象形成．自然界中植物進(jìn)行光合作用將光能轉(zhuǎn)化為 能．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市初二第一次調(diào)研物理卷（解析版） 題型：選擇題

加油站都有這樣的提示：“禁止抽煙”、“請(qǐng)熄火”、“請(qǐng)不要使用手機(jī)”等．這樣是為了防止火花點(diǎn)燃汽油引起火災(zāi)，因?yàn)槌叵缕腿菀祝?）

A．液化 B．汽化 C．凝華 D．升華

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市初二期中物理卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

“燉”菜是雞西人喜歡的一道美食，最好的“燉”菜是應(yīng)用煮食法．即把湯料和水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中．并用蒸架把盅和煲底隔離．如圖所示．當(dāng)煲中的水沸騰后，盅內(nèi)的湯水是否能沸騰？為什么？（設(shè)湯水的沸點(diǎn)與水的沸點(diǎn)相同）

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

愛(ài)好生物的小明，研究昆蟲(chóng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，昆蟲(chóng)在飛行時(shí)抖動(dòng)翅膀發(fā)出聲音，蒼蠅每10s翅膀振動(dòng)3520次，蜜蜂每20s翅膀振動(dòng)3800次，蚊子每5s翅膀振動(dòng)3200次，那么翅膀振動(dòng)頻率最大的昆蟲(chóng)是 ；翅膀振動(dòng)頻率最小的 （選填“能”或“不能”）被人耳聽(tīng)見(jiàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

星期天，小華同學(xué)在家看媽媽做油炸薯?xiàng)l時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些薯?xiàng)l炸焦了，愛(ài)動(dòng)腦筋的他聯(lián)想到平時(shí)在水中煮食物時(shí)，只要水不干，食物就不會(huì)焦，他認(rèn)為可能是油沸騰時(shí)的溫度比水高，所以容易把食物炸焦．從科學(xué)探究的角度分析，小華的認(rèn)為屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)（ ）

A．提出問(wèn)題 B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

C．作出猜想 D．分析實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市初二期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

溫度計(jì)的使用：

（1）按照溫度計(jì)的使用步驟，下面的操作次序依次為 ．

a．取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)

b．估測(cè)被測(cè)物體的溫度

c．讓溫度計(jì)與被測(cè)液體接觸一定的時(shí)間

d．讓溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中

e．取出溫度計(jì)

f．觀察溫度計(jì)的示數(shù)

（2）上圖為某同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量溫水的溫度時(shí)的情景，指出他操作中的兩處錯(cuò)誤：

① ；② ．

（3）圖甲溫度計(jì)的分度值為 ℃，那么甲的示數(shù)是 ℃，乙的示數(shù)是 ℃．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，將一束太陽(yáng)光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)觀察到了不同顏色的光，則（ ）

A．A處應(yīng)是紫光

B．只有AB之間有光

C．將照相底片放到AB范圍B的外側(cè)，底片會(huì)感光

D．將溫度計(jì)放到AB范圍A的外側(cè)溫度不會(huì)升高

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市灌云縣初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手輕輕撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音，不改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用更大的力撥動(dòng)，所聽(tīng)到的聲音發(fā)生了變化．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們可以聽(tīng)到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變�。@兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是 （甲/乙）實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)實(shí)驗(yàn)則說(shuō)明了 ．

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