某同學(xué)用圖所示的電路來研究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系,其中R為定值電阻.他第一次實驗用的定值電阻的阻值為R1,閉合開關(guān)S后,記下電流表的示數(shù)為I1;他第二次實驗時,僅將定值電阻換為R2=2R1,閉合開關(guān)S后,記下電流表示數(shù)I2.分析結(jié)果發(fā)現(xiàn),I2<I1,但I(xiàn)2I1,因此,他認(rèn)為電流跟電阻不成反比,請你對他的結(jié)論和實驗過程作出評估.
他的結(jié)論是錯誤的,在研究電流跟電阻關(guān)系的實驗中,采用的是控制變量法,即應(yīng)使定值電阻兩端的電壓保持不變.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?肇慶)(1)某同學(xué)用圖所示的電路驗證在電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系.先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點(diǎn)間,閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)填入表中.由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻不成反比.試分析為什么在這個實驗中電流跟電阻不成反比?
答:
在研究電流與電阻關(guān)系時,沒有控制住變量電壓
在研究電流與電阻關(guān)系時,沒有控制住變量電壓

電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.4 0.3 0.2
(2)該同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真分析,發(fā)現(xiàn)了錯誤的原因,他改進(jìn)實驗后,先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點(diǎn)間進(jìn)行實驗,結(jié)果驗證了在電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系.

①圖甲、乙提供的兩個電路圖,哪個是他設(shè)計的電路.答:
乙圖
乙圖
(填“甲圖”或“乙圖”),在這個實驗中,滑動變阻器的作用是:
在a、b兩點(diǎn)間的電阻發(fā)生變化時,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,保證a、b兩點(diǎn)間的電壓不變
在a、b兩點(diǎn)間的電阻發(fā)生變化時,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,保證a、b兩點(diǎn)間的電壓不變

②用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中各元件按你選擇的設(shè)計電路圖連接起來(已有部分線路連接好).

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某同學(xué)用圖所示的電路測一個小燈泡的阻值,不慎將電壓表的兩接線柱短路了,則( 。

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某同學(xué)用圖所示的電路,來研究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,其中R為定值電阻。他第一次實驗用定值電阻的阻值為R1,閉合開關(guān)后,記下電流表的示數(shù)為I1,他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R1,閉合開關(guān)后,記下電流表的示數(shù)為I2,結(jié)果發(fā)現(xiàn)I2<I1,但I(xiàn)2不等于I1由此,他認(rèn)為電流跟電阻不成反比,它的結(jié)論是______________(填“正確”或“錯誤”)。其原因是_________________________________________________。

 

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某同學(xué)用圖所示的電路,來研究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,其中R為定值電阻。他第一次實驗用定值電阻的阻值為R1,閉合開關(guān)后,記下電流表的示數(shù)為I1,他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R1,閉合開關(guān)后,記下電流表的示數(shù)為I2,結(jié)果發(fā)現(xiàn)I2<I1,但I(xiàn)2不等于I1由此,他認(rèn)為電流跟電阻不成反比,它的結(jié)論是______________(填“正確”或“錯誤”)。其原因是_________________________________________________。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)用圖所示的電路,來研究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,其中R為定值電阻。他第一次實驗用定值電阻的阻值為R1,閉合開關(guān)后,記下電流表的示數(shù)為I1,他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R1,閉合開關(guān)后,記下電流表的示數(shù)為I2,結(jié)果發(fā)現(xiàn)I2<I1,但I(xiàn)2不等于I1由此,他認(rèn)為電流跟電阻不成反比,它的結(jié)論是______________(填“正確”或“錯誤”)。其原因是_________________________________________________。

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