在“測小燈泡的電功率”的實驗中，小燈泡標有“2.5V”字樣，請你將甲圖所示實驗電路連接完整，使滑動變阻器的滑片向右滑動時，電流表的示數(shù)變大。

（1）如圖實驗時電源由干電池組成，至少需要節(jié)干電池。
（2）閉合開關(guān)S前，應(yīng)將滑片P滑至（選“A“或”B“）端。閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到最大刻度之外，則出現(xiàn)的故障可能是（）

A．小燈泡斷路

B．小燈泡短路

C．電流表損壞

D．滑動變阻器接觸不良

（3）排除故障后繼續(xù)實驗，當電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是 W，小燈泡正常發(fā)光時，電阻為 Ω。（保留一位小數(shù)）

（1）略（2）2 （3）A　　A�。�4）0.6 10.4解析:
如圖實驗時電源由干電池組成，至少需要2節(jié)干電池。閉合開關(guān)S前，應(yīng)將滑片P滑至A端。閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到最大刻度之外，則出現(xiàn)的故障可能是小燈泡斷路；排除故障后繼續(xù)實驗，當電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.6W，小燈泡正常發(fā)光時，電阻為10.4Ω。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在做“測小燈泡的電功率”實驗時，已知小燈泡的額定電流是0.28A，其中電源是三節(jié)新的干電池，燈絲電阻大于10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”字樣．

（1）如圖甲所示是張宏同學(xué)連接的不完整的實驗電路，請你幫他將圖中未連接部分連接好．要求電表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右滑動時其接入電路的電阻減小．
（2）張宏正確連接好實驗電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電流表的示數(shù)達

A時小燈泡正常發(fā)光，若此時電壓表讀數(shù)如圖9乙所示，則小燈泡的額定功率為

W．
（3）在實驗中，另一位同學(xué)李強為了能得到比較準確的小燈泡的功率值，他通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，分別測得多組數(shù)據(jù)，他的實驗記錄和有關(guān)計算如下表所示：

實驗次數(shù)

電壓表示數(shù)/V

電流表示數(shù)/A

燈的功率/W

燈的功率的平均值/W

2.0

0.18

0.36

0.36+0.55+0.75+0.98

=0.66

2.5

0.22

0.55

3.0

0.25

0.75

3.5

0.28

0.98

你認為李強的實驗結(jié)果正確嗎？為什么？
（4）根據(jù)李強的實驗數(shù)據(jù)，結(jié)合所學(xué)的物理知識，你還可以從中總結(jié)出什么規(guī)律？（至少寫一條）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（填字母）．
A．電流表短路 B．燈泡斷路 C．滑動變阻器開路
（3）小宏排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電流表的示數(shù)達

0.25

A時燈泡正常發(fā)光．
（4）下表為小宏的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A	功率/W	額定功率/W
1	2.6	0.21	0.55	P_額0.55+0.80+1.24=0.86
2	3.2	0.25	0.80
3	4.0	0.31	1.24

老師認為小宏數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為正確測量結(jié)果P_額=

0.8

W；本實驗測多組數(shù)據(jù)與測量定值電阻阻值時測多組數(shù)據(jù)的目的是

不同

（選填“相同”或“不同”）的．
（5）若實驗室有三種規(guī)格的滑動變阻器，分別是R₁（10Ω 0.5A）、R₂（15Ω 0.4A）、R₃（20Ω 0.2A），則滑動變阻器應(yīng)選用

R₂

（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（6）實驗小組的另一同學(xué)認為將燈泡更換成一個定值電阻，還可以探究電流與電壓的關(guān)系，該同學(xué)的說法是

正確

的（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在做“測小燈泡的電功率”實驗時，已知小燈泡的額定電流是0.25A，電源電壓保持6V不變，燈絲電阻略大于12Ω：
（1）如圖所示是小宏同學(xué)連接的不完整的實驗電路，請你幫他將圖中未連接部分連接好，要求電表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右滑動時其接入電路的電阻減�。�
（2）實驗電路接好后，閉合開關(guān)時，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)，當取下燈泡，兩表的示數(shù)無變化，則出現(xiàn)的原因可能是：（填字母）．
A．電流表短路　 B．燈泡斷路　　C．滑動變阻器開路
（3）小宏排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電流表的示數(shù)達A時燈泡正常發(fā)光．
（4）下表為小宏的實驗記錄分析表：
實驗序號電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 2.6 0.21 0.55 P_額0.55+0.80+1.24=0.86
2 3.2 0.25 0.80
3 4.0 0.31 1.24
老師認為小宏數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為正確測量結(jié)果P_額=W；本實驗測多組數(shù)據(jù)與測量定值電阻阻值時測多組數(shù)據(jù)的目的是（選填“相同”或“不同”）的．
（5）若實驗室有三種規(guī)格的滑動變阻器，分別是R₁（10Ω　0.5A）、R₂（15Ω　0.4A）、R₃（20Ω　0.2A），則滑動變阻器應(yīng)選用（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（6）實驗小組的另一同學(xué)認為將燈泡更換成一個定值電阻，還可以探究電流與電壓的關(guān)系，該同學(xué)的說法是的（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在做“測小燈泡的電功率”實驗時，已知小燈泡的額定電流是0.28A，其中電源是三節(jié)新的干電池，燈絲電阻大于10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”字樣．

（1）如圖甲所示是張宏同學(xué)連接的不完整的實驗電路，請你幫他將圖中未連接部分連接好．要求電表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右滑動時其接入電路的電阻減小．
（2）張宏正確連接好實驗電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電流表的示數(shù)達A時小燈泡正常發(fā)光，若此時電壓表讀數(shù)如圖9乙所示，則小燈泡的額定功率為W．
（3）在實驗中，另一位同學(xué)李強為了能得到比較準確的小燈泡的功率值，他通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，分別測得多組數(shù)據(jù)，他的實驗記錄和有關(guān)計算如下表所示：
實驗次數(shù) 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 燈的功率/W 燈的功率的平均值/W
1 2.0 0.18 0.36 $數(shù)學(xué)公式$ =0.66
2 2.5 0.22 0.55
3 3.0 0.25 0.75
4 3.5 0.28 0.98
你認為李強的實驗結(jié)果正確嗎？為什么？
（4）根據(jù)李強的實驗數(shù)據(jù)，結(jié)合所學(xué)的物理知識，你還可以從中總結(jié)出什么規(guī)律？（至少寫一條）

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年重慶一中九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

在做“測小燈泡的電功率”實驗時，已知小燈泡的額定電流是0.25A，電源電壓保持6V不變，燈絲電阻略大于12Ω：
（1）如圖所示是小宏同學(xué)連接的不完整的實驗電路，請你幫他將圖中未連接部分連接好，要求電表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右滑動時其接入電路的電阻減小．
（2）實驗電路接好后，閉合開關(guān)時，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)，當取下燈泡，兩表的示數(shù)無變化，則出現(xiàn)的原因可能是：______（填字母）．
A．電流表短路 B．燈泡斷路 C．滑動變阻器開路
（3）小宏排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電流表的示數(shù)達______A時燈泡正常發(fā)光．
（4）下表為小宏的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A	功率/W	額定功率/W
1	2.6	0.21	0.55	P_額0.55+0.80+1.24=0.86
2	3.2	0.25	0.80
3	4.0	0.31	1.24

老師認為小宏數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為正確測量結(jié)果P_額=______W；本實驗測多組數(shù)據(jù)與測量定值電阻阻值時測多組數(shù)據(jù)的目的是______（選填“相同”或“不同”）的．
（5）若實驗室有三種規(guī)格的滑動變阻器，分別是R₁（10Ω 0.5A）、R₂（15Ω 0.4A）、R₃（20Ω 0.2A），則滑動變阻器應(yīng)選用______（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（6）實驗小組的另一同學(xué)認為將燈泡更換成一個定值電阻，還可以探究電流與電壓的關(guān)系，該同學(xué)的說法是______的（選填“正確”或“錯誤”）．

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