如圖甲是小敏設(shè)計(jì)的一個(gè)紅、綠兩燈能交替發(fā)光的未完成電路，電源的電壓是可以變化的，兩燈規(guī)格相同，額定電壓是2.5伏，燈的電阻R1和保護(hù)電阻R2的電流和兩端電壓的關(guān)系如圖乙所示。電路連接完成后，兩燈交替工作時(shí)的任一電路如圖丙所示。電磁鐵電阻不計(jì)。為方便計(jì)算，不計(jì)銜鐵在觸點(diǎn)間來回時(shí)間。求：

(1)燈在額定電壓時(shí)的電阻值  (2)燈的額定功率 

    (3)閉合開關(guān)S，燈正常工作5分鐘，電路消耗的總電能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


根據(jù)圖中所給A、B兩物體s﹣t圖象，判斷對(duì)應(yīng)的v﹣t圖象那個(gè)是正確的（　　）
  

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科目：初中物理 來源： 題型：


某人在水平地面上，用100N水平推力以0.5 m/s的速度勻速推動(dòng)重500N的物體，使它沿水.平方向移動(dòng)lOm，該過程中工人所做的功是____J，水平推力的功率是 W。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如右圖所示是小明探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。


下列措施中能使電磁鐵磁性增強(qiáng)的是（ ）

A．滑片P向右移動(dòng)，其他條件不變

B．滑片P向左移動(dòng)，其他條件不變

C．開關(guān)S由1扳到2，其他條件不變

D．電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)，其他條件不變

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科目：初中物理 來源： 題型：


 “大雪”節(jié)氣已過，近日天氣氣溫越來越低。上課時(shí)，同學(xué)們寫字的手都快凍僵了，還好同學(xué)們都知道將兩手相互用力摩擦，慢慢地手便暖和起來，這是通過  的方式改變了手的內(nèi)能；下課時(shí)，站在走廊上強(qiáng)烈的太陽光下，整個(gè)身體也會(huì)慢慢地?zé)崞饋恚@是通過 的方式改變了身體的內(nèi)能。（選填“做功”或“熱傳遞”）

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明拍完畢業(yè)照合影后，想拍一張單身照，攝影師應(yīng)采取的方法是（    ）

A．使照相機(jī)靠近他，同時(shí)鏡頭往后縮，離膠片近一些

B．使照相機(jī)靠近他，同時(shí)鏡頭向前伸，離膠片遠(yuǎn)一些

C．使照相機(jī)遠(yuǎn)離他，同時(shí)鏡頭往后縮，離膠片近一些

D．使照相機(jī)遠(yuǎn)離他，同時(shí)鏡頭往前伸，離膠片遠(yuǎn)一些

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科目：初中物理 來源： 題型：


一個(gè)質(zhì)量為0.25千克的玻璃瓶，盛滿水時(shí)稱得質(zhì)量是1.5千克，若盛滿某液體時(shí)稱得質(zhì)量是1.75千克，那么某液體的密度是 (   )

A.1.75×10千克／米               B.1.2×10千克／米
C.1.16×10千克／米               D.1.0×10千克／米

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明同學(xué)在“用天平測物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中：


（1）首先取來托盤天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖17甲所示位置，則可將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡；

（2）天平調(diào)節(jié)水平平衡后，小明按圖17乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小華立即對(duì)小明說：“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤．”小華所說的兩個(gè)錯(cuò)誤是 ① ；

② 。

（3）小明虛心地聽取了小華的建議，重新進(jìn)行操作．在稱量過程中，又出現(xiàn)了如圖17甲所示的情況，他應(yīng)該 ；

（4）天平再次調(diào)到水平平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖17丙所示，那么小明所稱量物體的質(zhì)量是 g。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某物理興趣小組設(shè)計(jì)的電子身高測量儀電路圖如圖6所示，其中電源電壓恒為4.5V，定值電阻Rl=6Ω，滑動(dòng)變阻器R2的規(guī)格為“15Ω  0.5A”,電壓表的量程為0～3V，電流表的量程為0～0.6A.為了保證電路中各元件安全工作，變阻器R2接入電路的阻值范圍是

A．1.5Ω~12Ω                            B．3Ω~15Ω        

C．3Ω~12Ω                        D．12Ω~15Ω

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