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(某同學用如圖電路來研究通過導體的電流和導體的電阻的關系,其中R為定值電阻,他第一次實驗用電阻R1,閉合開關后,記下電流表的示數(shù)為I1,他第二次實驗用電阻2R1,閉合開關后,記下電流表的示數(shù)為I2結果發(fā)現(xiàn)I1>I2且I1≠2I2.他認為電流和電阻不成反比,他的結論是
錯誤
錯誤
(填“正確”或“錯誤”),其原因是
沒有保持定值電阻兩端電壓一定
沒有保持定值電阻兩端電壓一定
分析:在研究電流與電壓關系時,要控制電阻一定,在研究電流與電阻關系時,要控制電壓一定.
解答:解:該同學研究電流與電阻的關系,在更換定值電阻后,第一步操作應該控制電壓一定,即調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)與沒有更換定值電阻時相等,而該同學沒有進行這一步操作,直接讀電流表示數(shù)了,這樣沒有控制好變量,數(shù)據(jù)是不能說明規(guī)律的.
故答案為:錯誤;沒有保持定值電阻兩端電壓一定.
點評:注意控制變量及控制的方法:
(1)研究電流與電壓關系時,控制電阻一定,做法是使用同一個定值電阻實驗;
(2)研究電流與電阻關系時,控制電壓一定,做法是更換定值電阻后,調節(jié)滑動變阻器的滑片,使定值電阻兩端的電壓保持不變.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學用如圖甲所示的裝置研究電流通過導體產生的熱量與導體電阻大小的關系,圖中兩個燒瓶內盛有質量和溫度均相等的煤油,溫度計顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中均浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲較粗較短,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲較長較細,電阻比較大.實驗時,該同學想把兩段金屬絲串聯(lián)接入電路.
(1)請用筆畫線代替導線,幫他完成電路;
(2)這樣連接的目的是
 
;
(3)實驗過程中可以觀察到A瓶中溫度計的示數(shù)小于B瓶中溫度計的示數(shù),說明:
 

(4)為了進一步探究電流產生的熱量在電阻、通電時間相同的情況下,與電流的關系,請你利用乙圖所給器材設計實驗來實現(xiàn)這一目的.要求:用筆畫線按你的設想將乙圖中所需的器材連接成實驗電路;并說明你這樣設計實驗的理由.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?自貢)小燈泡標有“3.8V××”字樣.由于磨損,小燈泡的額定功率字樣已模糊.某同學用如圖甲所示的電路來測定該燈泡的額定功率(已知電源電壓為6V.燈絲電阻約為10Ω).
(1)請用筆畫線代替導線將實物圖連接完整.
(2)閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片置于
A
A
端.若閉合開關,燈不亮,電壓表的示數(shù)為6V,電流表示數(shù)幾乎為零.出現(xiàn)這一故障的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(3)閉合開關,電壓表的示數(shù)為1.8V,應將變阻器的滑片向
B
B
端移動,直至電壓表的示數(shù)為3.8V時,電流表示數(shù)如圖乙所示,那么,小燈泡的額定功率是
1.9
1.9
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學用如圖所示的電路探究“電流與電阻”的關系,已知選用的電源電壓恒為6V.請回答下列問題:
①實驗中,使用電阻箱代替定值電阻的好處是
便于改變電阻的阻值
便于改變電阻的阻值

②該同學在探究的過程中,將觀察到的實驗數(shù)據(jù)及時記錄到了下面的表格里.分析表中數(shù)據(jù),
不能
不能
(選填“能”、“不能”)得到電流與電阻成反比的關系,造成這種結果的原因是:
未保持電阻來的電壓不變
未保持電阻來的電壓不變
.你認為,表格中的每組電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)與歐姆定律
相符
相符
(選填“相符”、“不符”).
實驗序號 R1 I/A U/V
1 5 0.4 2
2 10 0.3 3
3 15 0.24
4 20 0.2 4
③根據(jù)該同學的實驗思路,可推知表格中第三次實驗的電壓值應為
3.6
3.6
V
④如果用此電路進行正確的探究,并以第一次的實驗數(shù)據(jù)為標準,則在進行第二次實驗時,他應將滑片向
(選填“左”、“右”)移;要順利完成表格中的4組數(shù)據(jù)的測量,變阻器R2的最大阻值不得小于
40
40
Ω.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年安徽省宣城市郎溪二中八年級(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(某同學用如圖電路來研究通過導體的電流和導體的電阻的關系,其中R為定值電阻,他第一次實驗用電阻R1,閉合開關后,記下電流表的示數(shù)為I1,他第二次實驗用電阻2R1,閉合開關后,記下電流表的示數(shù)為I2結果發(fā)現(xiàn)I1>I2且I1≠2I2.他認為電流和電阻不成反比,他的結論是______(填“正確”或“錯誤”),其原因是______.

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