在探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí),小明提出了如下猜想:
猜想一:彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān);
猜想二:彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān);
猜想三:彈性勢(shì)能的大小與彈簧的長度有關(guān);
猜想四:彈性勢(shì)能的大小與彈簧的粗細(xì)有關(guān)。
(1)為驗(yàn)證猜想一,他設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)將同一彈簧壓縮 (相同/不同)的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分析比較 ,從而比較彈性勢(shì)能的大;
(2)為驗(yàn)證猜想二,需選用 的兩根彈簧,實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩根彈簧壓縮 (相同/不同)的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析時(shí),若 ,說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān);
(3)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將 (能/不能)達(dá)到探究目的;
(4)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球和木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來,所以彈簧、小
球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了,你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是 (正確/不正確)
的,理由是 。
(1)不同 木塊被推動(dòng)的距離
(2)長度和粗細(xì)相同,材料不同 相同 木塊被推動(dòng)的距離不相等 (3)不能
(4)不正確 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(或其他能)
解析試題分析:(1)要彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度是否有關(guān),根據(jù)控制變量法的思想,必須選擇同樣的彈簧,改變壓縮程度,比較木塊移動(dòng)的距離得出結(jié)論.
(2)為了探究彈性勢(shì)能的大小是彈簧的材料有關(guān),必須控制壓縮程度相同,改變材料,比較木塊移動(dòng)的距離得出結(jié)論.若木塊被推動(dòng)的距離不相等,說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)。
(3)若水平面絕對(duì)光滑,木塊會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去,本實(shí)驗(yàn)將不能達(dá)到探究目的;
(4)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球和木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來,所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了,你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是不正確的,理由是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(或其他能)。
考點(diǎn):探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)
點(diǎn)評(píng):本題為探究彈性勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),考查了分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、考查了學(xué)生對(duì)控制變量法、轉(zhuǎn)換法的了解與掌握,屬于難題.
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 使用的彈簧 | 被壓縮后彈簧的長度/cm | 木塊移動(dòng)的距離 |
① | 彈簧A | 5 | S1 |
② | 彈簧A | 8 | S2 |
③ | 彈簧B | 5 | S3 |
④ | 彈簧B | 8 | S4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 使用的彈簧 | 被壓縮后彈簧的長度/cm | 木塊移動(dòng)的距離 |
① | 彈簧A | 4 | S1 |
② | 彈簧A | 7 | S2 |
③ | 彈簧B | 4 | S3 |
④ | 彈簧B | 7 | S4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 使用的彈簧 | 被壓縮后彈簧的長度/cm | 木塊移動(dòng)的距離 |
① | 彈簧A | 5 | S1 |
② | 彈簧A | 8 | S2 |
③ | 彈簧B | 5 | S3 |
④ | 彈簧B | 8 | S4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 使用的彈簧 | 被壓縮后彈簧的長度/cm | 木塊移動(dòng)的距離 |
① | 彈簧A | 5 | S1 |
② | 彈簧A | 8 | S2 |
③ | 彈簧B | 5 | S3 |
④ | 彈簧B | 8 | S4 |
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