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3.如圖甲所示,彈簧測力計左端固定,木板放在水平桌面上,裝有橡皮泥的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連,細線與木板平行.小明同學利用此裝置,探究“滑動摩擦力大小與壓力的關系”.實驗操作如下:

①把橡皮泥粘在滑塊上,用彈簧測力計測出滑塊和橡皮泥的總重,記作G.
②將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上,通過水平細繩和彈簧測力計相連.用手向右拉動木板,待彈簧測力計示數穩(wěn)定后,讀出示數F.
③多次改變滑塊上橡皮泥的質量,并重復步驟①②,記錄相應數據如表所示:
次數123456
滑塊和橡皮泥的總重G/N0.51.01.52.02.53.0
彈簧測力計示數F/N0.20.40.60.81.01.2
(1)當F=0.6N時,滑塊對木板的壓力FN=1.5N,滑塊受到的滑動摩擦力Ff=0.6N.
(2)根據表中數據在坐標紙上做出F-G圖象.
(3)由F-G圖象可得,滑塊受到的滑動摩擦力Ff 與壓力FN的關系是在接觸面的粗糙程度不變時,滑動摩擦力與壓力成正比.
(4)向右拉動木板時,快拉或慢拉對彈簧測力計的示數有無影響?無.

分析 (1)滑塊平放在木板上,滑塊對木板的壓力FN=G;實驗中滑塊處于靜止狀態(tài),根據二力平衡條件可知,拉力與摩擦力平衡;再根據表中數據可解答此題.
(2)根據表格中的數據描點,并用平滑的曲線連接起來;
(3)分析表格中數據,得出滑動摩擦力與壓力的大小關系;
(4)實驗中,即使木板不做勻速直線運動,滑塊仍受平衡力,由于壓力和接觸面的粗糙程度均不變,故滑動摩擦力大小不變,彈簧測力計的示數不變.

解答 解:(1)根據表中數據可知,當F=0.6N時,滑塊和橡皮泥的總重G=1.5N;
由于滑塊平放在木板上,所以滑塊對木板的壓力FN=G=1.5N;
實驗中滑塊處于靜止狀態(tài),根據二力平衡條件可知,拉力與摩擦力平衡,所以滑動摩擦力Ff=F=0.6N.
(2)根據表格中數據描點,并用平滑的曲線連接起來,如圖所示:

(3)根據二力平衡條件,摩擦力大小等于測力計的示數,壓力大小等于物體的重力;由表格中的數據及圖象可知:在接觸面的粗糙程度不變時,滑動摩擦力與壓力成正比;
(4)實驗中快拉或慢拉木板,滑塊仍受平衡力,由于壓力和接觸面的粗糙程度均不變,故滑動摩擦力大小不變,彈簧測力計的示數不變,即快拉或慢拉對彈簧測力計的示數無影響.
故答案為:(1)1.5;0.6;(2)如上圖所示;(3)在接觸面的粗糙程度不變時,滑動摩擦力與壓力成正比;(4)無.

點評 本題是探究影響滑動摩擦力因素的實驗,考查了二力平衡條件在實驗中的應用,圖象的畫法及對實驗數據的分析,特別要掌握測量滑動摩擦力的改進方法,即保持木塊靜止,拉動木板的方法.

練習冊系列答案
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13.2010年8月26日,科技部在京召開新聞發(fā)布會,宣布我國第一臺自行設計、集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000m級海試取得成功,實現了我國深海裝備技術的跨越式發(fā)展.如圖,該潛水器長寬高分別為8.2m×3.0m×3.4m,潛水器在海洋3000m深處受到的海水壓強為3×107Pa,浮力為8.364×105N(ρ海水近似取1×103kg/m3);如果潛水器繼續(xù)往海洋更深處下潛,則它受到的海水壓強將增大(填“增大”“減小”或“不變”),受到的浮力將不變(填“增大”“減小”或“不變”).

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(1)石柱的密度;
(2)滑輪組的機械效率;
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18.用長為4m、寬為0.3m、高為0.4m的長方體的木料18根,結成木筏.
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8.同學們,初中的物理學習已經完成,相信您會使用如圖的基本實驗儀器了.

(1)小剛學了長度測量以后,在分組探究活動中,估計教室所用課桌的高度約為80cm(填上合適的長度單位);然后又用刻度尺測量橡皮擦的長度,如圖1所示,圖中橡皮擦的長度為3.10cm.
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②在交流討論中,小雨同學認為小明測得的酸奶密度值偏大,其原因是將酸奶倒入量筒時,酸奶倒不盡.

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15.碼頭上兩個人用水平力推集裝箱,想讓它動一下,但都推不動,其原因是( 。
A.推力小于重力B.推力總小于摩擦力
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12.如圖,水平桌面上放置兩個等質量的柱形容器,朝里倒入等質量的水后,若容器對桌面的壓強分別為pA,pB,容器底部受到水的壓力分別為FA、FB,則( 。
A.pA=pB       FA=FBB.pA=pB             FA<FB
C.pA<pB        FA=FBD.pA>pB         FA>FB

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.某實驗小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系.實驗用到三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻,蓄電池(電壓為6V且保持不變)、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關各一個,導線若干.

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