實(shí)驗(yàn)三如圖裝置:(1)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)________,說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用.
(2)小紅又進(jìn)一步思考,通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的大小與什么因素有關(guān)呢?若導(dǎo)體中電流大小改變,能否改變受力大小呢?
請(qǐng)你在上面實(shí)驗(yàn)裝置基礎(chǔ)上加以改進(jìn),設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證小紅的猜想.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格.
①步驟:________
②表格:

解:(1)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān),導(dǎo)體ab中會(huì)有電流通過(guò),此時(shí)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體ab由靜止變運(yùn)動(dòng),故說(shuō)明通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用;
(2)探究電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的大小與導(dǎo)體中電流的大小關(guān)系時(shí),應(yīng)控制其它不變,只改變電路中的電流大小即可,根據(jù)所學(xué)可知滑動(dòng)變阻器可以實(shí)現(xiàn)這一目的;
利用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)電路中的電流即通過(guò)導(dǎo)體的電流,然后觀察導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢即可得出通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的大小與通過(guò)的電流是否有關(guān),故應(yīng)把通過(guò)導(dǎo)體電流的大小和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢記錄實(shí)驗(yàn)表格.
故答案為:
(1)導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)起來(lái);
(2)①在原電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器和一只電流表,改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置3次,使電路中的電流改變3次,觀察導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)的快慢;
②表格如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電流大小
運(yùn)動(dòng)的快慢

分析:(1)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因;當(dāng)力的方向發(fā)生改變的時(shí)候,受力物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也會(huì)發(fā)生改變;
(2)探究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的大小與導(dǎo)體中電流的大小關(guān)系時(shí),應(yīng)控制其它量不變,只改變電路中的電流的大小,然后觀察導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢即可,電路中的電流可以滑動(dòng)變阻器來(lái)實(shí)現(xiàn),最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的掌握和應(yīng)用,以及影響通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力大小因素的探究,側(cè)重考查了控制變量法的應(yīng)用,控制變量法是初中階段最重要的方法之一,平時(shí)要注意理解與掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?鄂州模擬)在“探究哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某小組利用如圖A所示裝置測(cè)得了四組數(shù)據(jù),如下表所示.
試驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/cm 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 3 2 1.2 6
2 3 5 1.2 15
3 3 8 1.2 26
4 3 10 1.2 30
(1)前三次實(shí)驗(yàn)中,第
3
3
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)剔除.
(2)第四次實(shí)驗(yàn)中,有用功是
0.3
0.3
J,滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%

(3)根據(jù)以上信息,請(qǐng)判斷:該小組設(shè)計(jì)這四次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與
鉤碼上升的高度
鉤碼上升的高度
是否有關(guān).
(4)小紅在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖B所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了
改變力的方向
改變力的方向
;
②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升同一重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率
相同
相同
(填“相同”或“不相同”),理由是:
將物體提升相同的高度所做的有用功和額外功都相同
將物體提升相同的高度所做的有用功和額外功都相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜并懸掛起來(lái),靜止后胡蘿卜的軸線水平,如圖甲所示;在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段.A、B哪段重些呢?甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出各自的猜想:

甲:A較重     乙:B較重    丙:A、B一樣重.
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),判斷A、B的輕重.
所用器材:
天平
天平

操作方法:
把A、B兩段蘿卜分別放入調(diào)好的天平的左右兩盤(pán).
把A、B兩段蘿卜分別放入調(diào)好的天平的左右兩盤(pán).

現(xiàn)象及結(jié)論:
天平指針向哪邊偏轉(zhuǎn),哪段蘿卜就重.
天平指針向哪邊偏轉(zhuǎn),哪段蘿卜就重.

(2)為進(jìn)一步研究類(lèi)似A、B輕重的問(wèn)題.,某同學(xué)在一根有等距離的均勻杠桿兩側(cè)掛上沒(méi)個(gè)質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn),杠桿靜止于水平狀態(tài)的按此實(shí)驗(yàn)情景如圖乙所示
①根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn),可以判斷
同學(xué)的猜想正確(填“甲”、“乙”或“丙”)
②根據(jù)圖中所示的實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得出結(jié)論只要滿(mǎn)足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”,杠桿就能平衡.
③這個(gè)結(jié)論是否正確?
④用丙所示的裝置,怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明該結(jié)論是否正確,寫(xiě)出具體實(shí)驗(yàn)步驟.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
(1)圖中甲、乙、丙三名同學(xué)讀溫度計(jì)示數(shù)的方法正確的是

(2)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,此時(shí)水的沸點(diǎn)是
99
99
℃,水的沸點(diǎn)低于100℃,可能的因是水上方的氣壓
小于
小于
(大于/小于/等于)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水沸騰時(shí)有大量的“白氣”冒出,“白氣”是水蒸氣
液化
液化
形成的(汽化/液化/升華).
(4)實(shí)驗(yàn)收集9組數(shù)據(jù)比收集5組數(shù)據(jù)的好處是
C
C
(只填字母).
A.只有5組數(shù)據(jù)才能得到結(jié)論          B.取平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差
C.得到物理量的關(guān)系更接近實(shí)際
(5)另一小組將水加熱到沸騰時(shí)共用30min,導(dǎo)致加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的原因是
水量過(guò)多或初溫過(guò)低等
水量過(guò)多或初溫過(guò)低等
(寫(xiě)一個(gè)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)三如圖裝置:(1)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)
導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)起來(lái)
導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)起來(lái)
,說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用.
(2)小紅又進(jìn)一步思考,通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的大小與什么因素有關(guān)呢?若導(dǎo)體中電流大小改變,能否改變受力大小呢?
請(qǐng)你在上面實(shí)驗(yàn)裝置基礎(chǔ)上加以改進(jìn),設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證小紅的猜想.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格.
①步驟:
在原電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器和一只電流表,改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置3次,使電路中的電流改變3次,觀察導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)的快慢
在原電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器和一只電流表,改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置3次,使電路中的電流改變3次,觀察導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)的快慢

②表格:

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