（2011·杭州）.如圖所示，一個接有電源的螺線旁有甲、乙兩個軟鐵片（在磁場中能夠被磁化），當開關閉合后  （ 　D  ）

A．甲、乙左端都是N極　　　　　　　
B．甲、乙右端都是N極
C．甲右端是N極，乙左端是N極　　　
D．甲左端是N極，乙右端是N極
D
當開關閉合后，通電螺線管的右端是N極，左端是S極，磁體外部磁感線，是從N極出來回到S極，三個軟鐵片被磁化，且乙的左端是S極，右端是N極，而甲的右端是S極，左端是N極，故D的說法正確．
故選D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列裝置中，沒有用到電磁鐵的是
A．電磁起重機B．電磁繼電器C．電飯鍋D．電鈴

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

請標出圖中蹄形電磁鐵的N、S極。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖為通電螺線管磁場強弱演示儀的示意圖．

（1）當指針指示的數(shù)值增大時，表示通電螺線管的磁性增強，則螺線管A端為　 　極．
（2）為了驗證通電螺線管的磁性與線圈匝數(shù)有關，應將開關S從a點換到b點，并調(diào)節(jié)變阻器的滑片向　 　滑動，使電流表的示數(shù)不變．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，實驗室準備的器材有：電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路。

（1）實驗中通過觀察電磁鐵  ▲ 的不同，可以判斷
電磁鐵的磁性強弱不同。
（2）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸
引大頭針的個數(shù)  ▲ （填“增加”或“減少”），說明電流越  ▲ _，電磁鐵磁性越強。
（3）根據(jù)圖示的情境可知，  ▲ （填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時，_  ▲ ，電磁鐵磁性越強。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，根據(jù)通過螺線管的電流情況，標出通電螺線管的N、S極。（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）如右圖所示，是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖。

⑴、要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過  來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察 .
來確定。在這里用到的物理研究方法是__法。
電磁鐵(線圈)
50匝
100匝
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
電流 / A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
吸引鐵釘?shù)膫�數(shù)  
5
8
10
7
11
14
 
(2)、右表是該組同學所做實驗的記錄：
①．比較實驗中的1、2、3（或4、5、6）可得出的結論是：。
②．比較實驗中的1和4（或2和5或3和6） 。
⑶、在與同學們交流討論時，另一組的一個同學提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關？”
①．你對此猜想是：           ；
②．現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法：              。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，L為帶動線圈轉動的搖把，圖中表示指針可來回擺動的電流表，關于此工作原理圖，下列說法正確的是
A．這是電動機的工作原理圖
B．用該原理可制成手搖發(fā)電機，轉動搖把L讓線圈轉起來，電流表的指針來回擺動
C．用該原理可制成手搖發(fā)電機，如果只拿掉電流表，其他電路連接不變，轉動搖把L讓線圈轉動，線圈中會產(chǎn)生電流
D．用該原理制成的機器正常工作時，電能轉化為機械能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關于發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家和由這一現(xiàn)象產(chǎn)生的發(fā)明，對應關系正確的是（   ） 
A．愛迪生——白熾燈B．貝爾——電話
C．奧斯特——電動機D．法拉第——發(fā)電機

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