2014年１月漠河溫度首次突破-40℃，持續(xù)的超低溫度使得整個(gè)縣城籠罩在白蒙蒙的冰霧之下。冰霧完全由冰晶組成的霧，又稱冰晶霧，由于近地氣層溫度很低，使其中水蒸氣形成冰霧。在此過程中發(fā)生的物態(tài)變化現(xiàn)象與下列情景相同的是　　　　　　　　（）


Ｄ【解析】題干中的水蒸氣為氣體，冰霧為固體，物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，所以冰霧的形成屬于凝華現(xiàn)象，該過程放熱。冰雪消融，屬于熔化現(xiàn)象，故A不符合題意；露的形成，屬于液化現(xiàn)象，故B不符合題意；霧的形成，屬于液化現(xiàn)象，故C不符合題意；在寒冷的冬季，室內(nèi)外溫差較大，室內(nèi)溫度較高的水蒸氣在門窗玻璃內(nèi)表面遇冷直接凝華，形成冰花，故D符合題意。故選D。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小明同學(xué)第一次乘火車旅行，他媽媽上車送行，正談著，忽然聽到一聲長(zhǎng)鳴，小明只見并列的另一輛列車徐徐向后離去，于是，催促媽媽快下車．他媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼，又看了看表說：“別著急，我們的車還沒有開動(dòng)呢．”想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論？

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科目：初中物理 來源： 題型：


以色列一名工程師用硬紙板做出一輛自行車，名叫“阿爾法”，自行車重9公斤，生產(chǎn)成本大約16美元。“阿爾法”線條簡(jiǎn)潔，頗具時(shí)尚氣息。車子全部由可回收材料制成，除了剎車和鏈條，其他部分都是硬紙板,能承重200公斤。小剛同學(xué)聽到一則新聞報(bào)道后覺得不可思議；他想紙板承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是他進(jìn)行了猜想：

     第5題圖

猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)；

猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)；

為了驗(yàn)證猜想是否正確，他找來了一張大的紙板進(jìn)行探究。他在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40 cm×10 cm的小紙板A、B和一張大小為40 cm×20 cm的小紙板C，并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物。設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖甲所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G1；

步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙所示，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G2；

步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如丙所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G3。

 

請(qǐng)你回答下列問題：

（1）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗(yàn)證猜想       （填寫序號(hào)）是      （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。利用上述結(jié)論，對(duì)水庫大壩的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的四種大壩形狀俯視圖如圖16所示，下列最合理的設(shè)計(jì)是 （   ）

（ 2）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G3與      （選填“G1”或“G2”）大小，可以驗(yàn)證猜想2；

（3）他受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：

猜想三：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想三，請(qǐng)你幫小剛同學(xué)在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

步驟四：在這張大紙板上再裁出大小與           （選填“B”或“C”）一樣的小紙板D，                                                            ，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G4；比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G4與G2大小，可以驗(yàn)證猜想三。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的是一種溫度自動(dòng)報(bào)警器的原理圖．在水銀溫度計(jì)里封入一段金屬絲，根據(jù)需要，既可以設(shè)定為高溫報(bào)警，也可以設(shè)定為低溫報(bào)警． 當(dāng)高溫時(shí)，水銀溫度計(jì)溫度升高，液面上升，電路接通，銜鐵與   （選填“A”或“B”）接觸，燈泡      亮（選填“L1”或“L2”）。

         第14題圖

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如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在做“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)的電路圖，所用的小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣。

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中用筆畫線代替導(dǎo)線把電路圖連接完整。如答圖所示（1分）

（2）一位同學(xué)連接好電路閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡逐漸變亮，而電壓表示數(shù)逐漸變小，可能的原因是 將電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)了（1分）。

（３）改正電路后，若要測(cè)定小燈泡的額定功率，需將滑動(dòng)變阻器的滑片P移動(dòng)，直到電壓表的示數(shù)為2.5（1分） 2.5V，若此時(shí)電流表指針的位置如圖乙所示，其示數(shù)為 0.22（1分） 0.22A，則小燈泡的額定功率為 0.55（1分）0.W．

（４）另一實(shí)驗(yàn)小組也想測(cè)量小燈泡的電功率，發(fā)現(xiàn)電流表壞了，用一定值電阻R1替代，請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材幫助他們測(cè)出小燈泡的額定功率。

實(shí)驗(yàn)步驟：①將R1串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在小燈泡的兩端，滑動(dòng)變阻器和小燈泡串聯(lián)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，使燈泡兩端的電壓為2.5V（1分）；

　　　　　②將電壓表并聯(lián)在定值電阻Ｒ１兩端，測(cè)得此時(shí)定值電阻的兩端電壓Ｕ１（1分）。

表達(dá)式：Ｐ＝　２.５Ｕ１／�。�１（1分）　。（用所測(cè)物理量和符號(hào)表示）

甲 乙

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2013年11月17日，在2013/2014賽季國際滑聯(lián)賽短道速滑世界杯科洛姆納站女子3000米接力A組決賽中，中國隊(duì)喜得金牌。如圖所示，是中國隊(duì)隊(duì)員王濛（右）與隊(duì)友范可新在比賽中交接的情景。下列說法正確的是 （ ）

A、運(yùn)動(dòng)員踮起后腳尖做起跑姿勢(shì)時(shí)對(duì)冰面的壓力變小

B、運(yùn)動(dòng)員勻速滑行時(shí)對(duì)冰面的壓力與冰面對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力

C、運(yùn)動(dòng)員在比賽中交接時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變

D、運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)后不能馬上停住是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性

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如圖所示，是小楠用壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的情景，將探頭放在距水面5cm處，探頭受到水的壓強(qiáng)為       Pa；他將探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液體的高度差        (選填“增大”、“不變”或“減小)

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廚房中涉及到許多的物理知識(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是  （    ）

A．水壺的壺嘴與壺身構(gòu)成連通器，水不流動(dòng)時(shí)壺嘴與壺身的水面高度總是相等的。

B．用高壓鍋煮食物熟的快，利用了鍋內(nèi)氣壓大，水的沸點(diǎn)高

C．抽油煙機(jī)工作時(shí),利用了流體中流速越大的位置壓強(qiáng)越大。

D．菜刀的刀刃薄，是為了減小受力面積，增大壓強(qiáng)。

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某建筑工地用如圖所示的簡(jiǎn)易滑輪組將重3 000 N的磚塊運(yùn)到離地4 m高的砌墻處，已知每個(gè)滑輪重100 N，每次磚在吊籃中與籃底的接觸面積為1 500 cm3，滑輪摩擦和繩重以及動(dòng)滑輪下的掛網(wǎng)重忽略不計(jì)．若提升磚塊的工人作用于繩的拉力最大為500 N，求：

 第23題圖

(1)磚在吊籃中對(duì)籃底的壓強(qiáng)；

(2)提升一次磚時(shí)滑輪組的最大機(jī)械效率；

(3) 若每次提升磚用時(shí)50 s，則拉力的最大功率是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案