（2010?南昌）（1）如圖1所示，這是個(gè)測(cè)量
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
的儀表，表中數(shù)值的單位是
MPa
MPa
；表中的分度值是
0.02MPa
0.02MPa
，指針?biāo)镜闹凳?!--BA-->
0.2MPa
0.2MPa
．
（2）彈簧測(cè)力計(jì)使用前必須
把指針調(diào)零
把指針調(diào)零
、認(rèn)清分度值、觀察量程．如圖2所示，乙的量程是
0～2.5N
0～2.5N
，現(xiàn)要測(cè)量一個(gè)重為1.5N的物體，應(yīng)選用
乙
乙
彈簧測(cè)力計(jì)．
分析：（1）圖1所示的儀表上面標(biāo)有“MPa”字樣，表明它的單位是MPa，是壓強(qiáng)的單位，是測(cè)量壓強(qiáng)的儀表；
（2）認(rèn)清壓力表和彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，根據(jù)其指針?biāo)甘镜娜プx數(shù)．
（3）選擇彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，注意在不超出其量程的情況下，要盡可能精確讀數(shù)．
解答：解：（1）圖1所示的儀表上面標(biāo)有“MPa”字樣，表明它的單位是MPa，是測(cè)量壓強(qiáng)的儀表；
表盤(pán)上0～0.2MPa之間有10個(gè)小格，故其分度值為0.02MPa，指針?biāo)镜闹凳?.2MPa；
（2）彈簧測(cè)力計(jì)使用前必須把指針調(diào)零、認(rèn)清分度值、觀察量程．圖2中乙的量程是0～2.5N；要測(cè)量1.5N重的物體，選擇分度值盡可能小的彈簧測(cè)力計(jì)，甲的分度值0.2N，乙的分度值0.1N，故選乙彈簧測(cè)力計(jì)．
故答案為：（1）壓強(qiáng)；MPa；0.02MPa；0.2MPa；
（2）把指針調(diào)零；0～2.5N；乙
點(diǎn)評(píng)：此題主要是考查學(xué)生對(duì)壓力表和彈簧測(cè)力計(jì)的認(rèn)識(shí)和讀數(shù)問(wèn)題及使用注意事項(xiàng)．使用前要注意認(rèn)清其量程和分度值．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?南昌）在研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的過(guò)程中，方法是不可缺少的．比值法是對(duì)與多個(gè)因素有密切關(guān)系的某個(gè)物理量進(jìn)行測(cè)量的思想和方法．我們學(xué)習(xí)過(guò)的速度和密度概念都是通過(guò)比值法建立起來(lái)的．下列物理量也是用這種方法建立起來(lái)的有（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?南昌）在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，各考場(chǎng)的有線揚(yáng)聲器是同時(shí)開(kāi)播，也是同時(shí)停播的．它們的連接方式是
并
并
聯(lián)，原因是它們
能
能
（選填“能”或“不能”）獨(dú)立工作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?南昌）【探究名稱(chēng)】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)
【提出問(wèn)題】小明通過(guò)前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖甲），看到手指
放大
放大
的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（圖乙），看到房屋
縮小
縮小
的像．（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？
【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離
物體到凸透鏡的距離
有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明在如圖所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．

物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像的大小
4013.5縮小
3015縮小
2020等大
1530放大
10光屏上沒(méi)有像 
8光屏上沒(méi)有像 
【結(jié)論與應(yīng)用】
（1）分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越
大
大
，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越
小
小
．
（2）小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng)
縮短
縮短
照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度（選填“增長(zhǎng)”、“縮短”或“不改變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?南昌）如圖是明代著名畫(huà)家吳偉的飲驢圖，《題老人飲驢圖》中有兩句詩(shī)“…岸上蹄踏蹄，水中嘴對(duì)嘴”，這一情景可以用光的
反射
反射
來(lái)解釋?zhuān)娪啊洞鬀Q戰(zhàn)》中，有一個(gè)鏡頭：“通訊兵，用兩手分別接觸斷開(kāi)的電話(huà)線，便可把線路接通．”這說(shuō)明人體是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?南昌）菜刀能把菜切碎，說(shuō)明力可以改變物體的
形狀
形狀
，菜倒入鍋內(nèi)后，能被鍋鏟來(lái)回翻動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．

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