【題目】小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,使它沿水平長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng),從而測(cè)出摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力;把棉布、毛巾等鋪在長(zhǎng)木板上,從而改變接觸面的粗糙程度.
(1)觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān).
(2)觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明在相同時(shí),接觸面越 , 摩擦力越大.
(3)小明在進(jìn)行乙圖中實(shí)驗(yàn)時(shí),改變放在木塊上的砝碼,通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力F與作用在物體表面的壓力F的關(guān)系圖線如丁圖所示,由圖可知:F=F . 當(dāng)木塊與砝碼的總重力為6N時(shí),木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為N,若此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2.5N,則木塊將做運(yùn)動(dòng).

【答案】
(1)乙
(2)壓力;粗糙
(3)0.25;1.5;加速
【解析】解:(1)要研究摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力的關(guān)系,必須控制接觸面的粗糙程度不變,改變壓力,所以應(yīng)選擇甲圖和乙圖;(2)甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),壓力大小相等,丙圖接觸面比較粗糙,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)較大,即滑動(dòng)摩擦力較大,說(shuō)明:在壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大.(3)由摩擦力F與作用在物體表面的壓力F的關(guān)系圖線可知,當(dāng)作用在物體表面的壓力為2N時(shí),摩擦力為0.5N; 作用在物體表面的壓力為4N時(shí),摩擦力為1N;
作用在物體表面的壓力為6N時(shí),摩擦力為1.5N;
所以摩擦力F與作用在物體表面的壓力F的關(guān)系是:F=0.25F
若彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為2.5N時(shí),木塊受的不再是平衡力,拉力大于摩擦力,則木塊將不再做勻速直線運(yùn)動(dòng),而做加速運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)乙;(2)壓力;粗糙;(3)0.25;1.5;加速.
(1)摩擦力的大小和壓力、接觸面的粗糙程度有關(guān):
要研究摩擦力和壓力的關(guān)系,必須控制接觸面的粗糙程度不變,改變壓力;
要研究摩擦力和接觸面粗糙程度的關(guān)系,必須控制壓力不變,改變接觸面的粗糙程度;(2)根據(jù)圖象中壓力和摩擦力的數(shù)據(jù),找出其關(guān)系;物體在平衡力的作用下保持勻速直線運(yùn)動(dòng),如果受的不是平衡力,拉力大于摩擦力,物體將改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某校物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究:
(1)第一組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示: 表一

被測(cè)物體

形狀

重力

橡皮泥

正方體

4.8N

球形

4.2N

三角錐形

3.6N

分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),第一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).這個(gè)結(jié)論是否可靠(選填“可靠”或“不可靠”),理由是
(2)第二組:探究“物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系”,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計(jì)的表二中.
表二

鉤碼的個(gè)數(shù)

1

2

3

4

5

鉤碼的質(zhì)量(m/×102kg)

5

10

15

20

25

彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(G/N)

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

請(qǐng)你在圖乙方格紙中作出關(guān)于G與m的關(guān)系圖象.

(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(1) 用如圖甲所示的器材判斷重力的方向是否豎直,緩慢改變木板的傾角,可觀察到懸線OA的方向______(選填“不變”或“改變”)。若要進(jìn)一步驗(yàn)證重力方向向下的結(jié)論,還應(yīng)進(jìn)行的操作是______

(2) 用如圖乙所示的裝置探究二力平衡的條件,若卡片的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)造成了影響,這個(gè)影響是______

(3) 將一根針插在底座上,把折成 V字形的鋁箔條水平架在針的頂端。當(dāng)帶電的塑料棒靠近鋁箔條的一端時(shí),鋁箔條會(huì)旋轉(zhuǎn)起來(lái),如圖丙所示,說(shuō)明鋁箔條與帶電塑料棒帶______(選填“同種”或“異種”)電荷,力可以改變物體的______。鋁箔條的電荷沒(méi)有通過(guò)針轉(zhuǎn)移,說(shuō)明底座是______(選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,R1和R2為阻值不同的定值電阻,滑片P置于變阻器中間,電源電壓保持不變,下列說(shuō)法正確的是(

A.只閉合S1,滑片向左滑動(dòng),電壓表的示數(shù)不變

B.只閉合S2,滑片向右滑動(dòng),電壓表與電流表A1示數(shù)的比值變小

C.只閉合S2和S3,且滑片置于最右端時(shí),兩電流表的示數(shù)可能相等

D.先閉合S1,S2,電路中的總電流為I1,再閉合S3并移動(dòng)滑片后,電路中的總電流為I2,I1和I2可能相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某家庭電路中安裝有“220V 10A”的空氣開關(guān)(未畫出),如圖所示是電路中的四種情況,開關(guān)全部閉合后,不會(huì)引起空氣開關(guān)“跳閘”的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,用手指壓圓珠筆芯使它彎曲說(shuō)明力可以改變物體的______,同時(shí)手指感到疼痛,說(shuō)明____________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為20Ω。兩只滑動(dòng)變阻器(“10Ω 1A”、“20Ω 1 A”),導(dǎo)線若干.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選擇的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是__________。

(3)小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路,閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),原因可能是小燈泡_______(填“短路”或“斷路”)。

(4)排除故障后,小明閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為_____V,若他想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向_____(選填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V.

(5)小明同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U圖像,根據(jù)圖像信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是________W。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】分別作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力,要產(chǎn)生相同的效果,則這兩個(gè)力

A. 只要大小相同就可以 B. 只要方向相同就可以

C. 作用在物體的同一處就可以 D. 必須具有相同的三要素

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是 ( )

A. 測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差,則說(shuō)明一定是出了錯(cuò)誤

B. 誤差是難以避免的,所以減小誤差是不可能的

C. 在測(cè)量時(shí),多測(cè)量幾次取平均值可以減小誤差

D. 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和采用精密的測(cè)量工具不能減少誤差

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