(5分)在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干。

  (1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,如果將杠桿右側的平衡螺母向左調到頭了,杠桿右端仍下沉,此時應將杠桿左側的平衡螺母向_________調,直到杠桿在水平位置平衡為止。

  (2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=:=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論?_________。理由是:_________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________。

  (3)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,也能得出杠桿平衡條件。這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪種實驗方案好并說明理由:__________________________

___________________________________________________________________________。

(4)如圖15所示,杠桿在水平位置平衡。如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿_________端將下沉。

33.(5分)小明猜想“浮力大小F與液體的密度ρ和物體排開液體的體積V有關”。他為了探究F與V的關系,自制了6個塑料塊(密度大于水),其體積分別為10 cm3、20 cm3、30 cm3、40 cm3、50cm3和60cm3。將各塑料塊分別掛在彈簧測力計上,記下各塑料塊在空氣中和完全浸沒在水中時彈簧測力計的示數(shù)。

  (1)小明記錄的實驗數(shù)據(jù)見下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在坐標紙上畫出F與V的關系圖象。

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

物體排開液體的體積V/cm3

10

20

30

40

50

60

彈簧測力計的示數(shù)F1/N(塑料塊在空氣中)

O.14

O.28

0.42

0.56

O.70

O.84

彈簧測力計的示數(shù)F2/N(塑料塊在水中)

O.04

0.08

O.12

0.16

O.20

O.24

浮力F/N

0.10

0.20

O.30

O.40

O.50

O.60

(2)根據(jù)圖象,可得出F與V的關系是:______________________________________________

________________________

______________________________________________________。

(3)通過分析圖象,得出當V為75cm3時所對應的浮力F=_________N。

(4)通過提取和處理表中的相關信息,回答下列兩個問題:

a.現(xiàn)有量程為0.5N和1N兩個彈簧測力計,哪一個測力計符合該實驗的要求?_________。

b.實驗中,小明每一次用彈簧測力計測力時,其指針都恰好在刻度線上。則該彈簧測力計的分度值不超過多少牛頓?_________。

(5分)‘

  (1)見下圖(1分)

  (2)液體密度一定時,浮力大小,與物體排開液體的體積V成正比(1分)

  (3)0.75(1分)

  (4)a.量程為lN的測力計(1分)

    b.0.02N(1分)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(5分)在探究杠桿平衡條件的實驗中:

(1)小麗把杠桿支在支架上,調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在____▲_____位置平衡。這樣做的目的是:__________▲. __________

(2)如圖甲所示,在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應在杠桿左邊A處掛______▲______個相同的鉤碼。

(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測力計的拉力F _______▲ _____(填“變大” 、“不變” 或“變小”),原因是_______▲___。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(5分)在探究杠桿平衡條件的實驗中:

(1)小麗把杠桿支在支架上,調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在____▲_____位置平衡。這樣做的目的是:__________▲. __________
(2)如圖甲所示,在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應在杠桿左邊A處掛______▲______個相同的鉤碼。
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測力計的拉力F _______▲ _____(填“變大”、“不變”或“變小”),原因是_______▲___。

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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省如皋市九年級新課結束考試物理卷 題型:實驗題

(5分)在探究杠桿平衡條件的實驗中:

(1)小麗把杠桿支在支架上,調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在_________位置平衡。這樣做的目的是:____________________
(2)如圖甲所示,在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應在杠桿左邊A處掛____________個相同的鉤碼。
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測力計的拉力F ____________(填“變大”、“不變”或“變小”),原因是__________。

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科目:初中物理 來源:2013-2014學年江蘇江陰市青陽片九年級上期中考試物理試卷(解析版) 題型:綜合題

(共5分)如下圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應把杠桿左端的平衡螺母向      (填“左”或“右”)調節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,達到水平平衡狀態(tài)。

(2)杠桿調節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰

好在原位置平衡。于是小明便根據(jù)這次實驗得出了杠桿的平衡條件為F1l1= F2l2。他這樣

得出的結論是否合理?      ;理由是:                                。

(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因可能是:

                              。

(4)如圖丙所示,長1.6m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內自由轉動,一個“拉力──距離傳感器”豎直作用在桿上,并能使桿始終保持水平平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖丙中圖像所示?芍摻饘贄U重        N。

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省如皋市九年級新課結束考試物理卷 題型:實驗題

(5分)在探究杠桿平衡條件的實驗中:

(1)小麗把杠桿支在支架上,調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在____▲_____位置平衡。這樣做的目的是:__________▲. __________

(2)如圖甲所示,在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應在杠桿左邊A處掛______▲______個相同的鉤碼。

(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測力計的拉力F _______▲ _____(填“變大” 、“不變” 或“變小”),原因是_______▲___。

 

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