如圖10所示，彈簧測力計的示數(shù)為                    N。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）小剛按如圖甲所示的方法測石子的質(zhì)量，請指出操作中的兩個錯誤：①
用手拿砝碼
用手拿砝碼
  ②
托盤天平左盤放砝碼，右盤放物體
托盤天平左盤放砝碼，右盤放物體

（2）糾正錯誤后繼續(xù)實驗，當(dāng)盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡，則此石子的質(zhì)量為
23.4
23.4
g在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該石子放入前、后的情況如圖丙所示，則石子的體積是
10
10
cm3，此石子的密度是
2.34×103
2.34×103
kg/m3
（3）小明想用如下的方法測量大氣壓強(qiáng)：將一個面積為1×10-3m2的吸盤按在光滑水平桌面上，擠出里面的空氣，用最大刻度值是5N的彈簧測力計測量大氣壓力（如圖丁所示）然后計算大氣壓強(qiáng)．若大氣壓強(qiáng)為1.01×105Pa，則吸盤受到的大氣壓力是
101
101
N．小明
不能
不能
（能或不能）用這個測力計完成測量，其原因是
拉力太大，超過了彈簧測力計的測量范圍
拉力太大，超過了彈簧測力計的測量范圍
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了大氣壓的知識后，小勇對大氣壓強(qiáng)有1.0×105Pa這么大存有疑問，如圖甲所示，他找來一個面積約為4×10-4m2的塑料吸盤，設(shè)計了如下的實驗步驟測量大氣壓強(qiáng)：
①將蘸水的塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平的玻璃板上，擠出吸盤內(nèi)的空氣，測出吸盤與玻璃的接觸面積為S；
②將裝有適量細(xì)沙小桶輕輕地掛在吸盤的塑料掛鉤上；
③用小勺輕輕地向小桶內(nèi)加沙，直到塑料吸盤剛好脫離玻璃板，用天平測出這時小桶和沙的質(zhì)量為m．

請完成下列問題（取g=10N/kg）；
（1）不計塑料掛鉤和吸盤的質(zhì)量，大氣壓數(shù)值的計算式是P=
mg
S
mg
S
．
（2）如果吸盤內(nèi)空氣未擠盡，那么，測得的大氣壓值將比真實值
小
小
（選填“大“或“小”）．
（3）小剛準(zhǔn)備用如圖乙所示的彈簧測力計（量程為5N）鉤著這個吸盤掛鉤緩慢往上拉，直到吸盤脫離玻璃板，測出入氣對吸盤的壓力，他的實驗可行么？答：
不可行
不可行
（選填“可行”或“不可行”），請通過必要的計算說明理由：
F=PS=40N，超出彈簧測力計的量程5N
F=PS=40N，超出彈簧測力計的量程5N
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．
精英家教網(wǎng)
（1）實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在
 
位置平衡．這樣做的目的是
 
，調(diào)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低，則將左端螺母向
 
調(diào)節(jié)．
（2）某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為
 
（選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值
 
（選填：大或�。�
（3）如圖2所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將
 
（選填：變大、變小或保持不變），其原因是
 

（4）某次實驗中，若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因
 

A．一個人無法獨(dú)立操作　 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合　　 D．力和力臂數(shù)目過多
（5）如圖4所示，實驗小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖所示．由圖可知金屬桿重
 
N．
（6）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”．實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)
 
砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）．
（7）如圖5所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1，刻度尺所測物體的長度為
 
mm．
（2）為了探究物體的浮沉條件，實驗室提供了如下器材：彈簧測力計、燒杯、金屬塊、細(xì)線、水及其他簡單輔助器材（g取10N/kg）．實驗步驟如下：
a．按如圖2甲的方法測出金屬塊受到的重力大小為
 
N．
b．如圖2乙將金屬塊浸沒在量筒的水中，金屬塊受到的浮力大小為
 
N．
c．比較金屬塊浸沒在水中受到的浮力和金屬塊受到的重力大小，可知金屬塊浸沒在水中時會
 
（填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．
（3）某實驗小組利用如圖3所示的裝置測滑輪組機(jī)械效率，記錄數(shù)據(jù)如下表：
試驗
序號		 鉤碼重量
G/N		 鉤碼上升的
高度h/cm		 繩端的
拉力F/N		 繩端移動
的距離s/cm		 機(jī)械
功率η/%
① 4 10 1.8 30 74.1
② 6 10 2.4 30
a． 第2次實驗中拉力做的總功是
 
J，滑輪組的機(jī)械效率η=
 
（保留一位小數(shù)）．
b．由記錄數(shù)據(jù)分析，兩次機(jī)械效率不同的主要原因是
 
．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小華在探究影響浮力大小因素的實驗中，先在空氣中測出圓柱體的重力大小是1.0N，然后將圓柱體逐漸浸入水中，如圖甲所示，她測得圓柱體受到的浮力F和其底面進(jìn)入水中的深度h的對應(yīng)數(shù)據(jù)如表：
次數(shù) 1 2 3 4 5 6
h/cm 2 4 6 8 10 12
F/N 0.2 0.4 0.6 0.6 0.6 0.6
（1）第1次實驗時彈簧測力計的示數(shù)為
 
N；
（2）利用表中數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出F-h圖線；
（3）當(dāng)h=
 
cm時，圓柱體剛好全部浸沒水中；
（4）如改用濃鹽水做實驗，在圖乙中再畫出F-h圖線．圖線上h=6cm點的位置變
 
（高/低），這樣的比較是為了探究
 
對浮力大小的影響．

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