7．對物理量的估測，是一種良好的學習習慣，也是學好物理的基本功之一，下面是小明同學觀察后的估計，你認為明顯不對的是（　�。�
A．正常人體溫大約為37℃B．樂山大佛坐高約71dm
C．中學生體重大約為500ND．他的步行速度約為1.1m/s

分析 物理學中，對各種物理量的估算能力，也是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義．

解答 解：
A、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很�。诉x項正確，不符合題意；
B、兩層樓的高度在7m左右，樂山大佛坐高比兩層樓高得多，不可能是7.1m=71dm左右．此選項錯誤，符合題意；
C、中學生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右．此選項正確，不符合題意；
D、中學生正常步行的速度在4km/h=4×$\frac{1}{3.6}$m/s≈1.1m/s左右．此選項正確，不符合題意．
故選B．

點評 對物體溫度、長度、速度、重力等進行估測，是初中物理的一項基本要求，平時結(jié)合所學知識對身邊的如：體溫、氣溫、人高、教室高、一步長、步行速度、樓梯階梯數(shù)、物理課本長和寬、教室內(nèi)空氣質(zhì)量等等，多觀察多思考，必要時做出正確判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．今年春季，由于政府措施得力，新型禽流感病毒H7N9得到成功遏制，分析檢測得知，高溫及紫外線（選填“紅外線”或“紫外線”）都很容易將H7N9病毒殺死，中國地震臺網(wǎng)正式測定：2016年04年16日00時25分在日本九州島（北緯32.75度，東經(jīng)130.80度）發(fā)生7.3級地震，震源深度10千米，目前已造成多人死傷；而地震時所發(fā)出的次聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）卻難以提前準確檢測．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．圖中OA′是入射光線AO的折射光線，請在圖中畫出入射光線BO的折射光線OB′的大致位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示的電路中，燈L上標有“3V  0.3A”，滑動變阻器銘牌上標有“50Ω  1A”字樣．設燈絲的阻值不變．
（1）將滑動變阻器滑片移到最右端，閉合開關S1、S2、S3，這時電壓表示數(shù)為9V，則電源電壓是多少？
（2）閉合開關S1、S2，斷開開關S3，燈L正常發(fā)光時，燈L的電阻是多少？滑動變阻器工作10min消耗的電能是多少？
（3）只閉合開關S1，斷開開關S2、S3，要保證電路安全工作，則滑動變阻器的變化范圍是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．用刻度尺測量一木塊的長度，如圖所示，測量值是2.80cm，若一個蝸牛用20s的時間爬完同樣長的路程，則它的速度是1.4×10-3m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，已知重為10N的長方體木塊靜止在水面上，浸入在水中的體積占木塊總體積的$\frac{4}{5}$（g取10N/kg），下列計算正確的是（　　）
A．木塊的質(zhì)量是1g
B．求木塊所受到的浮力100N
C．若木塊下表面所處的深度為20cm，則木塊下表面受到水的壓強是2×105pa
D．若要將木塊全部浸沒水中，至少需要施加的壓力是2.5N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．智能運動手環(huán)，以測量記錄人的運動數(shù)據(jù)．智能手環(huán)內(nèi)置低功耗藍牙4.0模塊，可以與手機客戶端連接，以無線的方式向手機發(fā)送運動的統(tǒng)計數(shù)據(jù)．如圖所示．智能手環(huán)和手機數(shù)據(jù)的傳輸是通過 （　�。�
A．電磁波B．超聲波C．紅外線D．次聲波

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，兩個完全相同的玻璃缸裝滿了水，其中a的水中漂浮著一只小鴨子，b的水中漂浮著一只大鴨子．下列說法中合理的是（　�。�
A．a中鴨子受的浮力較大B．b中鴨子受的浮力較大
C．a缸底受到水的壓強較大D．b缸底受到水的壓強較大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．在探究物體的形狀對質(zhì)量是否有影響時，小明用調(diào)節(jié)好的天平測出一塊橡皮的質(zhì)量為m1，在先后用小刀將這塊橡皮刻成圓形和三角形，測出相應的質(zhì)量為m2和m3，發(fā)現(xiàn)m1＞m2＞m3，于是得出結(jié)論：物體的質(zhì)量隨物體的形狀而改變．
請分析說明：
（1）小明的實驗設計和操作存在的問題是沒有控制物質(zhì)的數(shù)量不變．
（2）正確的實驗設計和操作是用天平測量一塊橡皮泥的質(zhì)量，然后多次把橡皮泥捏成其它形狀后測出它的質(zhì)量，即可比較得出結(jié)論．
（3）實驗的正確結(jié)論是物體的質(zhì)量不隨物體的形狀而改變．

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