科學(xué)是美的.一位同學(xué)將生活中水的物態(tài)變化寫(xiě)成一首優(yōu)美的小詩(shī):“晶瑩的冰/縹緲的霧/凝重的霜/輕柔的雪/同樣的水分子/裝點(diǎn)著我們生活的時(shí)空/物態(tài)可以變化/猶如生活多姿多彩”.小詩(shī)中含有許多科學(xué)知識(shí),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白.
文中句子形成原因吸放熱情況
凝重的霜水蒸氣凝華放熱
晶瑩的冰________________

凝固    放熱
分析:物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝固,此過(guò)程需要向外界放出熱量.
解答:晶瑩的冰是指由水變成冰,即由液態(tài)的水放出熱量變?yōu)楣虘B(tài),所以是凝固.
故答案為:凝固;放熱.
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵是能夠知道物態(tài)的變化過(guò)程及吸放熱情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

科學(xué)是美的.一位同學(xué)將生活中水的物態(tài)變化寫(xiě)成一首優(yōu)美的小詩(shī):“晶瑩的冰/縹緲的霧/凝重的霜/輕柔的雪/同樣的水分子/裝點(diǎn)著我們生活的時(shí)空/物態(tài)可以變化/猶如生活多姿多彩”.小詩(shī)中含有許多科學(xué)知識(shí),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白.
文中句子 形成原因 吸放熱情況
凝重的霜 水蒸氣凝華 放熱
晶瑩的冰
凝固
凝固
放熱
放熱

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

科學(xué)是美的.一位同學(xué)將生活中水的物態(tài)變化寫(xiě)成一首優(yōu)美的小詩(shī):“晶瑩的冰/縹緲的霧/凝重的霜/輕柔的雪/同樣的水分子/裝點(diǎn)著我們生活的時(shí)空/物態(tài)可以變化/猶如生活多姿多彩”.小詩(shī)中含有許多科學(xué)知識(shí),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白.
文中句子 形成原因 吸放熱情況
凝重的霜 水蒸氣凝華 放熱
晶瑩的冰 ______ ______

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

科學(xué)是美的.一位同學(xué)將生活中水的物態(tài)變化寫(xiě)成一首優(yōu)美的小詩(shī):“晶瑩的冰/縹緲的霧/凝重的霜/輕柔的雪/同樣的水分子/裝點(diǎn)著我們生活的時(shí)空/物態(tài)可以變化/猶如生活多姿多彩”.小詩(shī)中含有許多科學(xué)知識(shí),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白.
文中句子形成原因吸放熱情況
凝重的霜水蒸氣凝華放熱
晶瑩的冰       

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科目:初中物理 來(lái)源:2005-2006學(xué)年蘇科版八年級(jí)(上)月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

科學(xué)是美的.一位同學(xué)將生活中水的物態(tài)變化寫(xiě)成一首優(yōu)美的小詩(shī):“晶瑩的冰/縹緲的霧/凝重的霜/輕柔的雪/同樣的水分子/裝點(diǎn)著我們生活的時(shí)空/物態(tài)可以變化/猶如生活多姿多彩”.小詩(shī)中含有許多科學(xué)知識(shí),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白.
文中句子形成原因吸放熱情況
凝重的霜水蒸氣凝華放熱
晶瑩的冰       

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