如圖所示，燈L1與L2并聯(lián)，電路中電流方向如箭頭所示．試根據(jù)電流方向在圖中的虛線方框中填上電池或開關(guān)的符號(hào)，使電路連接符合要求． 
19．實(shí)驗(yàn)課中，老師拿出一個(gè)電路板如圖（甲）所示，當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn)，燈L不亮，現(xiàn)已確定是燈L短路或斷路引起的，要求檢測(cè)是哪一種故障，小羽和同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖（乙）所示的檢測(cè)電路．
（1）將故障電路的開關(guān)S斷開，分別把M、N接到a、b接線柱上．若檢測(cè)燈亮，則故障是燈泡短路．若檢測(cè)燈不亮，則故障是燈泡斷路．
（2）老師的表揚(yáng)激發(fā)了小組成員的實(shí)驗(yàn)熱情．小羽把家中帶來的電位器連入檢測(cè)電路M、N兩點(diǎn)，且順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，小燈泡逐漸變亮．請(qǐng)你說出他們的連接方法是如圖3所示的C圖（選填“A”“B”“C”）．
（3）小組成員體會(huì)到成功的喜悅，實(shí)驗(yàn)熱情更高漲了，還想探究一些其他的電學(xué)實(shí)驗(yàn)．如果你是小組成員，請(qǐng)你利用現(xiàn)有的器材（電池組、小燈泡和導(dǎo)線），添加一些實(shí)驗(yàn)常用的電學(xué)器材，還能完成哪些電學(xué)實(shí)驗(yàn)？
參照示例完成下表：
（1）將故障電路的開關(guān)S斷開，分別把M、N接到a、b接線柱上．若檢測(cè)燈亮，則故障是燈泡短路．若檢測(cè)燈不亮，則故障是燈泡斷路．
（2）老師的表揚(yáng)激發(fā)了小組成員的實(shí)驗(yàn)熱情．小羽把家中帶來的電位器連入檢測(cè)電路M、N兩點(diǎn)，且順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，小燈泡逐漸變亮．請(qǐng)你說出他們的連接方法是如圖3所示的C圖（選填“A”“B”“C”）．
（3）小組成員體會(huì)到成功的喜悅，實(shí)驗(yàn)熱情更高漲了，還想探究一些其他的電學(xué)實(shí)驗(yàn)．如果你是小組成員，請(qǐng)你利用現(xiàn)有的器材（電池組、小燈泡和導(dǎo)線），添加一些實(shí)驗(yàn)常用的電學(xué)器材，還能完成哪些電學(xué)實(shí)驗(yàn)？
參照示例完成下表：
| 添加的電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材 | 完成的電學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱 | |
| 示例 | 小燈泡、電壓表、開關(guān)各一個(gè) | 研究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律 |
| 1 | ||
| 2 |
如圖所示，當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí)，觀察到與左邊音叉接觸的乒乓球被彈起，說明聲波可以傳遞能量．
小明乘姐姐的汽車去太吳陵游玩，當(dāng)汽車開到周淮路口時(shí)，小明看到路旁的標(biāo)志牌如圖1所示，汽車上的速度表示數(shù)如圖2所示，小明提醒姐姐應(yīng)采取減速措施．在遵守交通規(guī)則的情況下，他們到達(dá)太吳陵最快需要24 min．
為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)． 
廚房?jī)?nèi)有照明燈和排氣扇，使用時(shí)，要求它們獨(dú)立工作，請(qǐng)按上述要求在線框內(nèi)畫出電路圖．（燈及排氣扇分別用符號(hào)
及
表示）
如圖所示是汽油機(jī)的做功沖程．在壓縮沖程中，活塞壓縮氣體做功，氣體的內(nèi)能會(huì)增大．此汽油機(jī)的轉(zhuǎn)速是3000r/min，它1秒鐘對(duì)外做功25次，它完成吸氣沖程時(shí)，吸入氣缸里的物質(zhì)是空氣和汽油的燃料混合物．