【題目】新華社電6月5日12時(shí)6分，我國(guó)在黃海海域用長(zhǎng)征十一號(hào)海射運(yùn)載火箭，將技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星捕風(fēng)一號(hào)A、B星及五顆商業(yè)衛(wèi)星順利送入預(yù)定軌道，試驗(yàn)取得成功，這是我國(guó)首次在海上實(shí)施運(yùn)載火箭發(fā)射技術(shù)試驗(yàn)。

此次試驗(yàn)采用長(zhǎng)征十一號(hào)海射型固體運(yùn)載火箭（又名CZ-11WEY號(hào)），以民用船舶為發(fā)射平臺(tái)，探索了我國(guó)海上發(fā)射管理模式，驗(yàn)證了海上發(fā)射能力，有利于更好地滿足不同傾角衛(wèi)星發(fā)射需求，運(yùn)載火箭海上發(fā)射具有靈活性強(qiáng)、任務(wù)適應(yīng)性好、發(fā)射經(jīng)濟(jì)性優(yōu)等特點(diǎn)，可靈活選擇發(fā)射點(diǎn)和落區(qū)，滿足各種軌道有效載荷發(fā)射需求，為“一帶一路”沿線提供更好的航天商業(yè)發(fā)射服務(wù)，此次發(fā)射是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭第306次發(fā)射。

閱讀后思考：

（1）我國(guó)首次在海上實(shí)施運(yùn)載火箭發(fā)射技術(shù)試驗(yàn)，發(fā)射平臺(tái)是由民用船舶改裝而來(lái)�；鸺l(fā)射后發(fā)射平臺(tái)受到的浮力________；

（2）火箭發(fā)射后，衛(wèi)星的動(dòng)能______、重力勢(shì)能_______。（以上選填“增大”、“減小”或“不變”）

（3）拍攝這幅照片的照相機(jī)，其成像的主要部件是______透鏡。

【答案】變小 增大 增大 凸

【解析】

第一空．火箭發(fā)射前后發(fā)射平臺(tái)始終漂浮在海面上，根據(jù)浮沉條件知，浮力等于重力。則發(fā)射前浮力等于船與火箭的總重，發(fā)射后浮力等于船的重，所以火箭發(fā)射后發(fā)射平臺(tái)受到的浮力變小；

第二空．火箭發(fā)射后，衛(wèi)星的質(zhì)量不變，速度逐漸變大，故動(dòng)能增大；

第三空．火箭發(fā)射后，衛(wèi)星的質(zhì)量不變，高度逐漸升高，故重力勢(shì)能增大；

第四空．照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立縮小實(shí)像的原理制成的，所以照相機(jī)的主要成像部件是凸透鏡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將擺球從A點(diǎn)靜止釋放，擺球在A、C兩點(diǎn)間來(lái)回?cái)[動(dòng)，B為最低點(diǎn)，不計(jì)空氣阻力，下列說(shuō)法正確的是的機(jī)械能（ ）

A．從A點(diǎn)到B點(diǎn)，擺球動(dòng)能增大，機(jī)械能增大

B．從B點(diǎn)到C點(diǎn)，擺球動(dòng)能減小，機(jī)械能減小

C．?dāng)[球在擺動(dòng)過(guò)程中所經(jīng)各點(diǎn)的機(jī)械能均相等

D．?dāng)[球在B點(diǎn)的機(jī)械能最大，在A，C兩點(diǎn)的機(jī)械能能最小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的電路探究串聯(lián)電路的特點(diǎn)，接通電路，在電路中進(jìn)行以下操作，下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（　�。�

A. 取下L1后，L2熄滅

B. 用一根導(dǎo)線接在L1兩端，L2變亮

C. 用一根導(dǎo)線接在L1兩端，L1熄滅

D. 再串聯(lián)一只燈泡后，L1和L2均變亮

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖甲、乙所示．

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （填“一”或“二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1 F2（填“＜”、“=”或“＞”）．

（4）乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用了如圖中的接法來(lái)測(cè)燈泡的電流．

（1）該圖要用電流表測(cè)B燈的電流，其中電流表的連接有什么錯(cuò)誤？

（2）現(xiàn)要測(cè)通過(guò)A燈的電流，只允許變動(dòng)其中一條導(dǎo)線的一個(gè)端點(diǎn)的連接位置，請(qǐng)?jiān)趫D中用虛線標(biāo)出，在原線上畫(huà)×．

（3）在（2）已改動(dòng)的基礎(chǔ)上，若要測(cè)A、B兩燈的電流之和而且又允許再變動(dòng)一根導(dǎo)線上一個(gè)端點(diǎn)的連線位置，請(qǐng)?jiān)趫D中再用虛線標(biāo)出，在原線上畫(huà)×．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，是體重相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，為了探究他們對(duì)雪地壓力的作用效果，現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進(jìn)行模擬研究，應(yīng)選擇甲、乙、丙圖中的

A. 乙與丙B. 甲與乙C. 甲與丙D. 甲乙丙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，有一組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們實(shí)驗(yàn)的記錄，根據(jù)記錄回答下列問(wèn)題：

（1）比較a、b兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是：吸收的熱量跟________有關(guān)．

（2）比較c、d兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是：吸收的熱量跟________有關(guān)．

（3）比較a、c兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是：吸收的熱量跟________有關(guān)．

（4）結(jié)合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)，吸收熱量的多少與________、________、________有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】垃圾是城市生活的“副產(chǎn)品”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年我國(guó)城市垃圾總量約1.5億噸，并且每年以8%的速度在增長(zhǎng)。如何處理這些垃圾已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。現(xiàn)在，人們處理生活垃圾的方法通常有兩種：一種是集中填埋；另一種是利用垃圾中的可燃物質(zhì)進(jìn)行燃燒發(fā)電，研究表明：生活垃圾的平均熱值為6.27×106 J/kg。利用垃圾作為燃料建立發(fā)電廠，每燃燒1噸生活垃圾可以發(fā)電8.64×108 J。安徽省某人大代表提議，在合肥市郊區(qū)興建一座規(guī)模為2臺(tái)1.2×104 kW發(fā)電機(jī)的垃圾處理發(fā)電廠。問(wèn)：

（1）1 t垃圾完全燃燒產(chǎn)生的熱量是多少焦？

（2）燃燒垃圾發(fā)電的效率是多少？

（3）請(qǐng)你從環(huán)保.節(jié)能.經(jīng)濟(jì)等角度簡(jiǎn)述興建垃圾發(fā)電廠的意義。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，有人在鬧市區(qū)使用“玩具槍”被拘留。根據(jù)規(guī)定，以氣體為動(dòng)力的槍支發(fā)射的彈丸距槍口30cm處的動(dòng)能與彈丸的橫截面積之比≥1.8J/cm2時(shí)，即認(rèn)定為刑法意義上的槍支，俗稱“真槍”。對(duì)下列四支“玩具槍”進(jìn)行測(cè)試，數(shù)據(jù)如下表，可以認(rèn)定為“真槍”的是

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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