李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺,將其一端固定在桌邊上,研究力的三要素,
(1)即力的大小、___________和___________對力的作用效果的影響。
(2)(一)實驗中,在研究力的大小對形變的影響時,李明在塑料尺的同一點、用手沿豎直向下方向施加不同大小的力.物理學中把這種研究問題的方法叫“控制變量法”,下列四個研究實例中,應(yīng)用到這一方法的是_______
A.可從物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變來判斷物體受到力的作用
B.探究壓力作用效果時,先保持受力面積相同研究壓力對作用效果的影響,再保持壓力不變研究受力面積對作用效果的影響
C.測量木塊受到桌面的摩擦力時,用彈簧秤沿水平方向勻速拉動木塊,彈簧秤的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力
D.探究阻力對物體運動的影響時,根據(jù)實驗得出“小車受到的阻力越小,小車運動的路程越長”的實驗事實,設(shè)想小車在絕對光滑水平面上運動,小車將一直做勻速運動
(3)(二) 實驗中,李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點的力越大,塑料尺彎曲得越_________(選填“大”或“小”).他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進行定量研究.對此研究問題他們提出以下猜想:
猜想1:彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比;
猜想2:彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比;
………
(4)為驗證猜想1,李明應(yīng)選用以下實驗器材中的哪些進行實驗_______
(A)一根長約10cm的彈簧; (B) 幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧; (C) 刻度尺; (D) 天平; (E)量筒; (F) 鐵架臺; (G)質(zhì)量均為100g的小鉤碼7個。
(5)李明用如圖所示裝置驗證猜想1.他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端掛上鉤碼(每個鉤碼質(zhì)量100g),并逐個增加鉤碼,測出指針所指的標尺刻度,所得數(shù)據(jù)列表如下:(g=10N/kg)
① 物理學中,常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小,伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長(即不受作用力)時長度的差值。根據(jù)伸長量的定義填寫上表中空格。
② 根據(jù)所測數(shù)據(jù),在坐標紙上作出彈簧伸長量x與拉力F的關(guān)系圖像。
③根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)和圖像,能夠驗證猜想1嗎?請你利用實驗數(shù)據(jù)和圖像進行分析論證,寫出實驗結(jié)論.
(6)對李明提出的問題,除了他的猜想外,請你再提出一個猜想。
(1)大; 方向
(2)B
(3)大
(4)ACFG
(5)
①4;8;12;16 ;20; 27; 40
③當拉力不太大時,彈簧形變大小跟外力的大小成正比;當拉力過大時,彈簧形變大小跟外力的大小不成正比(在一定范圍內(nèi),彈簧形變大小跟外力的大小成正比/當拉力小于5N時,彈簧形變大小跟外力的大小成正比等)
(6)彈簧形變大小可能跟彈簧的長度成正比(反比)/彈簧形變大小可能跟制造彈簧金屬絲的的橫截面積成反比(正比)/彈簧形變大小可能跟彈簧的匝數(shù)成正比(反比)等。
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

29、李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺,將其一端固定在桌邊上,研究力的三要素,即力的大小、
方向
作用點
對力的作用效果的影響.
(一) 實驗中,在研究力的大小對形變的影響時,李明在塑料尺的同一點、用手沿豎直向下方向施加不同大小的力.物理學中把這種研究問題的方法叫“控制變量法”,下列四個研究實例中,應(yīng)用到這一方法的是
A.可從物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變來判斷物體受到力的作用
B.探究壓力作用效果時,先保持受力面積相同研究壓力對作用效果的影響,再保持壓力不變研究受力面積對作用效果的影響
C.測量木塊受到桌面的摩擦力時,用彈簧秤沿水平方向勻速拉動木塊,彈簧秤的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力
D.探究阻力對物體運動的影響時,根據(jù)實驗得出“小車受到的阻力越小,小車運動的路程越長”的實驗事實,設(shè)想小車在絕對光滑水平面上運動,小車將一直做勻速運動
(二) 實驗中,李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點的力越大,塑料尺彎曲得越
(選填“大”或“小”).他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進行定量研究.對此研究問題他們提出以下猜想:
猜想1:彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比;
猜想2:彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比;

(1)為驗證猜想1,李明應(yīng)選用以下實驗器材中的哪些進行實驗 (
A、C、F、G

(A) 一根長約10cm的彈簧; (B) 幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧;
(C) 刻度尺; (D) 天平; (E) 量筒; (F) 鐵架臺; (G) 質(zhì)量均為100g的小鉤碼7個.
(2)李明用如圖所示裝置驗證猜想1.他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端掛上鉤碼(每個鉤碼質(zhì)量100g),并逐個增加鉤碼,測出指針所指的標尺刻度,所得數(shù)據(jù)列表如下:(g=10N/kg)
鉤碼個數(shù) 0 1 2 3 4 5 6 7
標尺刻度/10-2 m 15.0 19.0 23.0 27.0 31.0 35.0 42.0 55.0
伸長量x/10-2 m 0              
①物理學中,常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小,伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長(即不受作用力)時長度的差值.根據(jù)伸長量的定義填寫上表中空格.
②根據(jù)所測數(shù)據(jù),在坐標紙上作出彈簧伸長量x與拉力F的關(guān)系圖象.

③根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)和圖象,能夠驗證猜想1嗎?請你利用實驗數(shù)據(jù)和圖象進行分析論證,寫出實驗結(jié)論.
(3)對李明提出的問題,除了他的猜想外,請你再提出一個猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺,將其一端固定在桌邊上,研究力的三要素,即力的大小、方向和
 
對力的作用效果的影響.實驗中,李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點的力越大,塑料尺彎曲得越
 
(選填“大”或“小”).他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進行定量研究.對此研究問題他們提出以下猜想:
猜想1:彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比;
猜想2:彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比;
(1)為驗證猜想1,李明應(yīng)選用以下實驗器材中的
 
(填序號).
(A)一根長約10cm的彈簧;(B)幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧;
(C)刻度尺;  (D)天平;(E)量筒;(F)鐵架臺;(G)質(zhì)量均為100g的小鉤碼7個.
(2)李明用如圖1所示裝置驗證猜想1.他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端掛上鉤碼(每個鉤碼質(zhì)量100g),并逐個增加鉤碼,測出指針所指的標尺刻度,所得數(shù)據(jù)列表如下;(g=10N/kg)
鉤碼的個數(shù) 0 1 2 3 4 5 6 7
標尺刻度/10-2m 15.0 19.0 23.0 27.0 31.0 35.0 42.0 55.0
伸長量x/10-2m 0
①物理學中,常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小,伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長(即不受作用力)時長度的差值.根據(jù)伸長量的定義填寫上表中空格.
②根據(jù)所測數(shù)據(jù),在坐標紙上(如圖2)作出彈簧伸長量x與拉力F的關(guān)系圖象.
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③請你利用實驗數(shù)據(jù)和圖象進行分析論證,寫出實驗結(jié)論:
 

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李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺,將其一端固定在桌邊上,研究力的三要素,即力的大小、______和______對力的作用效果的影響.
(一) 實驗中,在研究力的大小對形變的影響時,李明在塑料尺的同一點、用手沿豎直向下方向施加不同大小的力.物理學中把這種研究問題的方法叫“控制變量法”,下列四個研究實例中,應(yīng)用到這一方法的是
A.可從物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變來判斷物體受到力的作用
B.探究壓力作用效果時,先保持受力面積相同研究壓力對作用效果的影響,再保持壓力不變研究受力面積對作用效果的影響
C.測量木塊受到桌面的摩擦力時,用彈簧秤沿水平方向勻速拉動木塊,彈簧秤的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力
D.探究阻力對物體運動的影響時,根據(jù)實驗得出“小車受到的阻力越小,小車運動的路程越長”的實驗事實,設(shè)想小車在絕對光滑水平面上運動,小車將一直做勻速運動
(二) 實驗中,李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點的力越大,塑料尺彎曲得越______(選填“大”或“小”).他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進行定量研究.對此研究問題他們提出以下猜想:
猜想1:彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比;
猜想2:彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比;

(1)為驗證猜想1,李明應(yīng)選用以下實驗器材中的哪些進行實驗 (______)
(A) 一根長約10cm的彈簧; (B) 幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧;
(C) 刻度尺; (D) 天平; (E) 量筒; (F) 鐵架臺; (G) 質(zhì)量均為100g的小鉤碼7個.
(2)李明用如圖所示裝置驗證猜想1.他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端掛上鉤碼(每個鉤碼質(zhì)量100g),并逐個增加鉤碼,測出指針所指的標尺刻度,所得數(shù)據(jù)列表如下:(g=10N/kg)
鉤碼個數(shù)01234567
標尺刻度/10-2 m15.019.023.027.031.035.042.055.0
伸長量x/10-2 m0
①物理學中,常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小,伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長(即不受作用力)時長度的差值.根據(jù)伸長量的定義填寫上表中空格.
②根據(jù)所測數(shù)據(jù),在坐標紙上作出彈簧伸長量x與拉力F的關(guān)系圖象.

③根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)和圖象,能夠驗證猜想1嗎?請你利用實驗數(shù)據(jù)和圖象進行分析論證,寫出實驗結(jié)論.
(3)對李明提出的問題,除了他的猜想外,請你再提出一個猜想.

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科目:初中物理 來源:2005-2006學年蘇科版八年級(下)期末物理試卷3(解析版) 題型:解答題

李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺,將其一端固定在桌邊上,研究力的三要素,即力的大小、______和______對力的作用效果的影響.
(一) 實驗中,在研究力的大小對形變的影響時,李明在塑料尺的同一點、用手沿豎直向下方向施加不同大小的力.物理學中把這種研究問題的方法叫“控制變量法”,下列四個研究實例中,應(yīng)用到這一方法的是
A.可從物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變來判斷物體受到力的作用
B.探究壓力作用效果時,先保持受力面積相同研究壓力對作用效果的影響,再保持壓力不變研究受力面積對作用效果的影響
C.測量木塊受到桌面的摩擦力時,用彈簧秤沿水平方向勻速拉動木塊,彈簧秤的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力
D.探究阻力對物體運動的影響時,根據(jù)實驗得出“小車受到的阻力越小,小車運動的路程越長”的實驗事實,設(shè)想小車在絕對光滑水平面上運動,小車將一直做勻速運動
(二) 實驗中,李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點的力越大,塑料尺彎曲得越______(選填“大”或“小”).他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進行定量研究.對此研究問題他們提出以下猜想:
猜想1:彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比;
猜想2:彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比;

(1)為驗證猜想1,李明應(yīng)選用以下實驗器材中的哪些進行實驗 (______)
(A) 一根長約10cm的彈簧; (B) 幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧;
(C) 刻度尺; (D) 天平; (E) 量筒; (F) 鐵架臺; (G) 質(zhì)量均為100g的小鉤碼7個.
(2)李明用如圖所示裝置驗證猜想1.他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端掛上鉤碼(每個鉤碼質(zhì)量100g),并逐個增加鉤碼,測出指針所指的標尺刻度,所得數(shù)據(jù)列表如下:(g=10N/kg)
鉤碼個數(shù)1234567
標尺刻度/10-2 m15.019.023.027.031.035.042.055.0
伸長量x/10-2 m       
①物理學中,常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小,伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長(即不受作用力)時長度的差值.根據(jù)伸長量的定義填寫上表中空格.
②根據(jù)所測數(shù)據(jù),在坐標紙上作出彈簧伸長量x與拉力F的關(guān)系圖象.

③根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)和圖象,能夠驗證猜想1嗎?請你利用實驗數(shù)據(jù)和圖象進行分析論證,寫出實驗結(jié)論.
(3)對李明提出的問題,除了他的猜想外,請你再提出一個猜想.

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