人體像臺(tái)運(yùn)用物理知識(shí)裝備起來(lái)的機(jī)器，許多器官的功能可以用物理知識(shí)來(lái)解釋．

(1)如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖，從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)________杠桿．

(2)牙齒有明確的分工．門牙很薄，通過(guò)________的方式增大壓強(qiáng)，將食物切斷．磨牙的咬合面凹凸不平，既增大了壓強(qiáng)又增大了________，將食物嚼碎磨細(xì)．

答案：費(fèi)力;減小受力面積,摩擦
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

人體像臺(tái)運(yùn)用物理知識(shí)裝備起來(lái)的機(jī)器，許多器官的功能可以用物理知識(shí)來(lái)解釋．
（1）如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖，從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)
費(fèi)力
費(fèi)力
杠桿．
（2）牙齒有明確的分工．門牙很薄，通過(guò)
減小受力面積
減小受力面積
的方式增大壓強(qiáng)，將食物切斷．磨牙的咬合面凹凸不平，既增大了壓強(qiáng)又增大了
摩擦
摩擦
，將食物嚼碎磨細(xì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

人體像臺(tái)運(yùn)用物理知識(shí)裝備起來(lái)的機(jī)器，許多器官的功能可以用物理知識(shí)來(lái)解釋．
（1）如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖，從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)______杠桿．
（2）牙齒有明確的分工．門牙很薄，通過(guò)______的方式增大壓強(qiáng)，將食物切斷．磨牙的咬合面凹凸不平，既增大了壓強(qiáng)又增大了______，將食物嚼碎磨細(xì)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（下）第五次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

人體像臺(tái)運(yùn)用物理知識(shí)裝備起來(lái)的機(jī)器，許多器官的功能可以用物理知識(shí)來(lái)解釋．
（1）如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖，從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)    杠桿．
（2）牙齒有明確的分工．門牙很薄，通過(guò)    的方式增大壓強(qiáng)，將食物切斷．磨牙的咬合面凹凸不平，既增大了壓強(qiáng)又增大了    ，將食物嚼碎磨細(xì)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年湖北省黃岡市黃州區(qū)啟黃中學(xué)中考物理三模試卷（解析版） 題型：填空題

人體像臺(tái)運(yùn)用物理知識(shí)裝備起來(lái)的機(jī)器，許多器官的功能可以用物理知識(shí)來(lái)解釋．
（1）如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖，從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)    杠桿．
（2）牙齒有明確的分工．門牙很薄，通過(guò)    的方式增大壓強(qiáng)，將食物切斷．磨牙的咬合面凹凸不平，既增大了壓強(qiáng)又增大了    ，將食物嚼碎磨細(xì)．

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