兩個(gè)相同的容器中分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體.用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示.
(1)如果升高相同的溫度,甲液體吸收的熱量    (大于/等于/小于)乙液體吸收的熱量.
(2)甲液體的比熱容    (大于/等于/小于)乙液體的比熱容.
(3)如果在甲、乙兩種液體中選擇一種作為汽車的冷卻液,你認(rèn)為選擇    液體更好.
【答案】分析:(1)同一熱源加熱,相同時(shí)間液體吸收的熱量相同,通過(guò)比較加熱時(shí)間長(zhǎng)短比較甲、乙吸收熱量的多少.
(2)甲乙加熱相同的時(shí)間,吸收的熱量相等,升高的溫度不等,說(shuō)明二者的吸熱能力不同;又因?yàn)閮晌镔|(zhì)質(zhì)量相等,由公式c=可知兩種液體的比熱容大小不同.
(3)升高相同的溫度,比熱容大的吸收的熱量多,更適合做冷卻液.
解答:解:
(1)甲、乙兩液體質(zhì)量相同,如果升高相同的溫度,甲需要的時(shí)間較短,所以甲液體吸收的熱量小于乙液體吸收的熱量.
(2)由圖象知:質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體(m相等),用同一熱源分別加熱相同的時(shí)間,吸收的熱量相等(Q相等),甲升高的溫度大.由公式c=可知,甲液體的比熱容。
(3)根據(jù)Q=cm△t,升高相同的溫度,比熱容大的吸收的熱量多,所以比熱容大的更適合做冷卻液,故乙做冷卻液更好.
故答案為:(1)小于;(2)小于;(3)乙.
點(diǎn)評(píng):此題以圖象信息的形式考查不同液體的吸熱能力,是熱學(xué)重要的實(shí)驗(yàn)之一,探究過(guò)程充分應(yīng)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法,在解決問(wèn)題時(shí)要注意.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示甲乙兩個(gè)相同的容器中分別盛有相同體積的水和酒精,若水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為p1,酒精對(duì)容器底的壓強(qiáng)為p2,則下列說(shuō)法正確的是( 。

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(2013?黑龍江模擬)兩個(gè)相同的容器中分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體.用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示.
(1)如果升高相同的溫度,甲液體吸收的熱量
小于
小于
(大于/等于/小于)乙液體吸收的熱量.
(2)甲液體的比熱容
小于
小于
(大于/等于/小于)乙液體的比熱容.
(3)如果在甲、乙兩種液體中選擇一種作為汽車的冷卻液,你認(rèn)為選擇
液體更好.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?南匯區(qū)一模)如圖所示,兩個(gè)相同的容器中分別盛有A、B兩種不同的液體.由圖中的情景可以判斷A、B兩種液體的質(zhì)量及密度之間可能存在如下關(guān)系:
①mA<mB,ρA>ρB;②mA<mB,ρA<ρB
請(qǐng)參照以上樣例再寫出可能存在的兩種不同的關(guān)系.
mA<mB、ρAB
mA<mB、ρAB
;④
mA=mB、ρA>ρB
mA=mB、ρA>ρB

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?閔行區(qū)二模)如圖所示,在甲、乙兩個(gè)相同的容器中分別裝有兩種不同液體,已知兩容器底受到的液體壓強(qiáng)相等.下列做法有可能使兩容器底受到的液體壓強(qiáng)P甲與P乙大小關(guān)系不變的是(無(wú)液體溢出,ρ>ρ) ( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)相同的容器中分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體.用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖所示.則
(1)甲液體的比熱容
小于
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)乙液體的比熱容.
(2)如果升高相同的溫度,甲液體吸收的熱量
小于
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)乙液體吸收的熱量.
(3)加熱相同的時(shí)間,甲液體吸收的熱量
等于
等于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)乙液體吸收的熱量.
(4)如果要你在甲、乙兩種液體中選擇一種作為汽車的冷卻液,你認(rèn)為選擇
液體更好.

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