按照如圖所示的方法，假如你將鐵絲快速地彎折十余次，然后用手指觸摸一下彎折處，你會(huì)有何感覺？請(qǐng)用物理知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因．

答案：
解析：

感覺發(fā)燙(熱)．人對(duì)鐵絲做功，鐵絲內(nèi)能增大，溫度升高．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大港區(qū)二模）在學(xué)校拔河比賽中大家都盡量穿新運(yùn)動(dòng)鞋，小明猜想：鞋與地面摩擦力的大小可能跟鞋底花紋的深度有關(guān)．于是他找來了兩只鞋底花紋相同但磨損程度不同的新舊兩只鞋進(jìn)行探究．
　實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①小明按照如圖所示的方法，將新鞋子放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著鞋子在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
②將新鞋子換成舊鞋子按步驟①的方法操作，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
③將上述步驟又重復(fù)兩次，分析獲得的數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
　請(qǐng)完成以下問題：
（1）同學(xué)們認(rèn)為小明的做法不合理，請(qǐng)你指出不合理之處：
（2）利用小明的現(xiàn)有器材重新設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)方案．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在班級(jí)活動(dòng)時(shí)，王麗同學(xué)為大家演奏了一曲二胡獨(dú)奏《二泉映月》．演奏結(jié)束后，張明和李聰仔細(xì)地觀察了王麗的二胡，發(fā)現(xiàn)了二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊．結(jié)合剛才觀看王麗同學(xué)演奏時(shí)的手指按弦的情況，他們猜想：使二胡發(fā)出不同音調(diào)的原因，可能是由于弦的長短、粗細(xì)、松緊程度的不同．
為了證實(shí)他們的猜想，他們決定做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．張明說：“我們要找粗細(xì)不同的兩根約1.5米左右的弦，用尼龍線也可以，然后將弦的一端系在課桌腿上，繞過桌面并拉緊．”李聰說：“這樣做弦緊貼桌面，不能振動(dòng)發(fā)聲．要想辦法使其與桌面懸空起來．另外要使弦有松有緊必須給它不同的拉力．怎么辦？還要注意愛護(hù)公物不要損壞課桌．”經(jīng)過討論，他們按照如圖所示的方法，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

改變A、B之間的距離，即改變琴弦發(fā)音部分的長度，彈撥弦的中部．聽一聽，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉．保持A、B之間的距離不變，增加懸掛的砝碼，將弦拉緊一些，再彈撥一下．聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．保持A、B之間的距離和弦的松緊程度不變，改變弦的粗細(xì)，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．張明和李聰對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因．請(qǐng)根據(jù)上面的短文，回答下面的問題：
（1）張明和李聰?shù)玫降膶?shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)該是：
在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越長音調(diào)越
低
低
；
在弦的粗細(xì)、長短相同時(shí)，弦越緊音調(diào)越
高
高
；
在弦的松緊、長短相同時(shí)，弦越細(xì)音調(diào)越
高
高
；
（2）根據(jù)張明和李聰?shù)贸龅膶?shí)驗(yàn)結(jié)論，在演奏二胡時(shí)，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，王麗同學(xué)的手指，應(yīng)沿著琴弦
由上往下
由上往下
移動(dòng)（填“由上往下”或“由下往上”）；
（3）如果要改變二胡的音色，可以
更換不同材質(zhì)的弦
更換不同材質(zhì)的弦
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?泰安）小明和小亮在操場(chǎng)上玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個(gè)物體落地時(shí)間有差異，善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個(gè)“落地時(shí)間”與什么因素有關(guān)呢？思考討論后他們提出了如下猜想：
猜想一：與拋出物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：與水平拋出的速度有關(guān)；
猜想三：與水平拋出點(diǎn)的離地高度有關(guān)．
為了驗(yàn)證以上猜想，他們從探究實(shí)驗(yàn)室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個(gè)質(zhì)量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實(shí)驗(yàn)器材，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，在老師的幫助下按照如圖所示的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，得到如表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 鋼球質(zhì)量
m/kg		 拋出點(diǎn)離地
高度h/m		 水平拋出的
速度v/（m/s）		 落地時(shí)間
t/s		 落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)
的水平距離x/m
1 10 2 1 0.64 0.64
2 20 2 1 0.64 0.64
3 10 2 2 0.64 1.28
4 10 4 2 0.91 1.82
請(qǐng)你通過分析回答以下問題：
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
1、2
1、2
兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
1、3
1、3
兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
（3）為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
3、4
3、4
兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
（4）可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水平拋出的鋼球落地時(shí)間與
拋出點(diǎn)高度
拋出點(diǎn)高度
有關(guān)，與
拋出鋼球的質(zhì)量
拋出鋼球的質(zhì)量
和
水平拋出的速度
水平拋出的速度
無關(guān)．同時(shí)還可得出“落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離與
水平拋出的速度
水平拋出的速度
和
拋出點(diǎn)離地高度
拋出點(diǎn)離地高度
有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東泰安卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小亮在操場(chǎng)上玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個(gè)物體落地時(shí)間有差異，善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個(gè)“落地時(shí)間”與什么因素有關(guān)呢？思考討論后他們提出了如下猜想：
猜想一：與拋出物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：與水平拋出的速度有關(guān)；
猜想三：與水平拋出點(diǎn)的離地高度有關(guān)。
為了驗(yàn)證以上猜想，他們從探究實(shí)驗(yàn)室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個(gè)質(zhì)量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實(shí)驗(yàn)器材，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，在老師的幫助下按照如圖所示的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
鋼球質(zhì)量
m/kg
拋出點(diǎn)離地
高度h/m
水平拋出的
速度v/（m/s）
落地時(shí)間
t/s
落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)
的水平距離x/m
1
10
2
1
0.64
0.64
2
20
2
1
0.64
0.64
3
10
2
2
0.64
1.28
4
10
4
2
0.91
1.82
請(qǐng)你通過分析回答以下問題：
⑴為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為        兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
⑵為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為        兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
⑶為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為        兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
⑷可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水平拋出的鋼球落地時(shí)間與                            有關(guān)，與                和             無關(guān)。同時(shí)還可得出“落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離與                和              有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東泰安卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小亮在操場(chǎng)上玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個(gè)物體落地時(shí)間有差異，善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個(gè)“落地時(shí)間”與什么因素有關(guān)呢？思考討論后他們提出了如下猜想：

猜想一：與拋出物體的質(zhì)量有關(guān)；

猜想二：與水平拋出的速度有關(guān)；

猜想三：與水平拋出點(diǎn)的離地高度有關(guān)。

為了驗(yàn)證以上猜想，他們從探究實(shí)驗(yàn)室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個(gè)質(zhì)量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實(shí)驗(yàn)器材，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，在老師的幫助下按照如圖所示的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

鋼球質(zhì)量

m/kg

拋出點(diǎn)離地

高度h/m

水平拋出的

速度v/（m/s）

落地時(shí)間

t/s

落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)

的水平距離x/m

1

10

2

1

0.64

0.64

2

20

2

1

0.64

0.64

3

10

2

2

0.64

1.28

4

10

4

2

0.91

1.82

請(qǐng)你通過分析回答以下問題：

⑴為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為         兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；

⑵為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為         兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；

⑶為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為         兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；

⑷可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水平拋出的鋼球落地時(shí)間與                             有關(guān)，與                 和              無關(guān)。同時(shí)還可得出“落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離與                 和               有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

 

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