科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省大石橋市九年級上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
某班在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實驗中,分成了兩大組進(jìn)行實驗探究:
(1)甲實驗小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關(guān)系”設(shè)計了如圖所示的電路.
a.請你指出他們在電路連接上的兩處錯誤:
, .
b.該實驗小組在器材選擇上有一個元件選擇是錯誤的,是 ,應(yīng)換成 ,理由
是: .
(2)乙實驗小組探究為了“電阻中的電流與電阻的關(guān)系”特選擇了以下器材:學(xué)生電源、開關(guān)1個、滑動變阻器R0一個、導(dǎo)線若干、四個定值電阻(R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω、R4=20Ω),但是由于粗心少領(lǐng)了一只電壓表,多領(lǐng)了一只電流表。同學(xué)們通過思考討論設(shè)計出了如圖所示的電路圖,并進(jìn)行了實驗(實驗之前老師特別強(qiáng)調(diào)他們注意用控制變量法)。實驗步驟如下:
a.先將各元件按電路圖正確連接,接入的定值電阻分別為R1=5Ω、R2=10Ω,調(diào)節(jié)滑動變阻
器,讀出電流表的示數(shù)記如下表;
b.把定值電阻R2換成R3 , ,記下對應(yīng)電流表A2的示數(shù),填入表格中(請你幫他們完整這一步的操作);
c.再把R3換成R4,按上一步的操作進(jìn)行調(diào)節(jié),并記下對應(yīng)電流表的示數(shù),填入表格中;
d.分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論:
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“測定小燈泡的功率”的實驗中(如圖),已知電源電壓為4V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻約為,滑動變阻器上標(biāo)有“,1A”字樣。甲圖是小明同學(xué)連接的實物電路。
(1)請觀察小明同學(xué)連接的實物電路中的電流表、電壓表和滑動變阻器的連接是否有錯誤及不恰當(dāng)之處。如有,請寫在下列橫線上。
①___________________________________;
②___________________________________;
③___________________________________.
(2)小明同學(xué)及時糾正了電路連接的錯誤及不恰當(dāng)處后(電路元件連接正確處不動),閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表示數(shù)為4V,電流表示數(shù)為零。故障的原因可能是___________________________________________________________.
(3)小明同學(xué)排除故障后,再次閉合開關(guān),將滑動變阻的滑片移到某點時,電壓表的示數(shù)為2.2V。為測定小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片向________(填“左”或“右”)端移動。
(4)當(dāng)電壓表的示數(shù)等于額定電壓時,電流表的示數(shù)如乙圖所示,則小燈泡的額定功率是______w。
(5)做完實驗后,小明同學(xué)將測定燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處。請你寫出一個不同之處:________________________________________.
(6)小明同學(xué)根據(jù)測量燈泡實際功率的多組實驗數(shù)據(jù),畫出了,圖象,如丙圖所示。結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線,這表明燈泡的電流與電壓不成正比。小明同學(xué)很納悶,請你幫助他分析原因。
______________________________________________________________________.
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科目:初中物理 來源:2010年黑龍江省雞西市三校聯(lián)考物理試卷(二)(解析版) 題型:解答題
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