如圖所示，電源兩端的電壓保持不變，燈絲電阻不變。將滑動變阻器的滑片P 置于中點，閉合開關(guān)S后，各電表的示數(shù)和燈泡的發(fā)光情況均正�！，F(xiàn)將滑動變阻器的滑片P由中點向右移動，則

A．電流表A1示數(shù)變大     

B．電流表A2示數(shù)變小

C．燈泡L變亮           

D．電壓表V示數(shù)變大

 


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：


今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學校實驗室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度。他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是114 g，測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360 g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯的總質(zhì)量是240 g。

請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題：

（1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大？

（2）這個柑橘的體積和密度各是多大？

（3）小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏��？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：


在多媒體教室上課時，坐在不同位置上的同學都能看到銀幕上的字跡，是因為光在幕布上發(fā)生了  ▲  反射. 選擇白色布料制作銀幕的理由是  ▲  .

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，由不同物質(zhì)制成的甲、乙兩種實心球的體積相等，此時天平平衡。則制成甲、乙兩種球的物質(zhì)密度之比為     

 A．3︰4    　　B．4︰3　　　C．2︰1    　　D．1︰2

 


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科目：初中物理 來源： 題型：


下列文具中，通常情況下屬于絕緣體的是

   A．鉛筆芯      B．金屬小刀     C．塑料三角板     D．不銹鋼尺

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科目：初中物理 來源： 題型：


一只標有“6V 1.5W”的燈泡L1和另一只“6V 3W”的燈泡L2串聯(lián)后接在電源上，通電后有一只燈泡正常發(fā)光，另一只燈泡較暗，此時電路中的電流是  　　  A，電源電壓是   　　 V。

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科目：初中物理 來源： 題型：


將手機置于封閉的玻璃罩內(nèi)，把罩內(nèi)抽成真空，再撥打該手機號碼，則（     ）

A．能聽到手機響鈴，并看到屏幕上顯示有來電

B．如果手機開振動模式，則能看到手機振動并發(fā)出聲音

C．手機信號是通過電磁波傳播的

D．將手機音量調(diào)大一些就能聽到響鈴

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科目：初中物理 來源： 題型：


在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω。

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲的實物電路連接完整（注意電表選擇適當?shù)牧砍蹋?/p>

（2）小葉同學在電路連接無誤后，將滑片滑動阻值最大處，閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為了測量小燈泡的額定功率，他應(yīng)將圖甲中滑片P向_____(填“A”或“B”）端移動。

（3）另一組的小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關(guān)，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是_____________。

（4）下表是小明進行測量同一小燈泡功率時收集的數(shù)據(jù)。在相互交流時，小明認為該小燈泡的額定功率為0.494W，而小葉認為該小燈泡的額定功率為0.625W，你認為________的說法正確。理由是_______________________________________________________。

實驗次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

電功率P/W

平均功率P/W

1

1.2

0.13

0.156

0.494

2

2.5

0.25

0.625

3

2.7

0.26

0.702

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科目：初中物理 來源： 題型：



如圖所示，一小鬧鐘靜止在水平桌面上，則

A．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對相互作用力

B．桌子受到的支持力和鬧鐘對桌面的壓力是一對相互作用力

C．鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力

D．桌子受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力


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同步練習冊答案