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9.A、B是兩個質量相等的帶電小球,用等長的絲線懸于同一點O,在同一豎直平面里,兩根絲線分別向兩側偏離并與豎直方向成α角,如圖所示,A、B兩球帶電情況可能是(  )
A.A,B分別帶有等量同種電荷B.A,B分別帶有等量不同種電荷
C.A,B帶有同種電荷,但電量不等D.A,B帶有不同種電荷.且電量不等

分析 電荷間相互作用:同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引.

解答 解:
A、若A,B分別帶有等量同種電荷,同種電荷互相排斥,且相互作用力相等,質量相等的小球受到的重力相等,會出現(xiàn)如圖所示的情景,故A正確
B、若A,B分別帶有等量不同種電荷,異種電荷互相吸引,兩球應該緊靠在一起,不會出現(xiàn)如圖所示的情景,故B錯誤;
C、若A,B帶有同種電荷,兩球會相互排斥,且相互作用力相等,相互作用力的大小與電量是否相等無關,會出現(xiàn)如圖所示的情景,故C正確.
D、若A,B帶有不同種電荷,由于帶有不同種電荷,相互吸引,不會出現(xiàn)如圖所示的情景,故D錯誤;
故選AC.

點評 本題考查電荷間的相互作用規(guī)律,靈活應用這一規(guī)律解決典型題目有利于培養(yǎng)學生的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.拿起兩個雞蛋的力大概是1N,那么,拿起一本八年級下冊物理課本的力大約是(  )
A.0.25NB.2.5NC.25ND.250N

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

20.一個物體在一對平衡力的作用下做勻速直線運動,若這對平衡力突然消失,物體不受任何力的作用,物體不可能發(fā)生的現(xiàn)象有( 。
A.物體立即停止運動B.運動速度越來越快
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17.如圖所示,L是“12V  8W”的小燈泡,R1是定值電阻,R2是最大阻值為22Ω的滑動變阻器.當閉合開關S、S1,滑動變阻器滑片P滑至最左端a時,燈泡正常發(fā)光,已知電源電壓和燈泡電阻均不變.
(1)求小燈泡的阻值.
(2)閉合開關S,斷開開關S1,滑動變阻器接入電路阻值最大時,求整個電路工作100s所消耗的電能.

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4.如圖所示,一種衛(wèi)生間的地漏結構像是一個“扣碗”倒扣在存水杯上.當存水杯中的水滿后,由連通器原理可知,水就會從下水管流出.而下水管中的“異味”卻不能通過地漏進入室內,若下水道堵塞了,可以用吸盤疏通,這是利用了大氣壓力的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.為了研究模擬汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明選用小車、斜面、木板、鉤碼、木塊等器材進行如圖的實驗探究:

(1)實驗中,通過比較木塊被推動的距離,來判斷小車動能的大小,這種實驗方法通常稱作“轉換法”.
(2)圖乙、丙中小車從斜面同一高度釋放的目的是控制速度相同.
(3)為了研究汽車超速問題,實驗中應選擇兩個圖進行比較,得到的結論是:物體質量相同時,運動的速度越大動能越大.
(4)為了研究汽車超載問題,實驗中應選擇兩個圖進行比較,得到的結論是:物體運動速度相同時,質量越大動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.閱讀短文,回答下列問題:
原子結構模型
原子結構模型的建立過程是一代代科學家不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新的原子結構模型的過程,19世紀初,英國科學家道爾頓提出近代原子學說,他認為原子是微小的不可分割的實心球體,1897年,英國科學家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,1904年提出“葡萄干面包式”的原子結構模型,他認為正電荷像流體一樣均勻分布在原子中,電子就像葡萄干一樣散布在正電荷中,它們的負電荷與那些正電荷相互抵消,1911年英國物理學家盧瑟福進行著名的α粒子(帶正電)轟擊金泊實驗,結果發(fā)現(xiàn):絕大多數α粒子穿過金泊后仍沿原方向前進,但是有少數α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉,并且有極少數α粒子的偏轉超過90°,有的甚至幾乎達到180°,像是被金泊彈了回來.根據實驗現(xiàn)象,盧瑟福建立了原子核式結構模型,認為原子的大部分質量集中在一個很小的結構上,叫原子核,電子在原子核外繞核作軌道運動.原子核帶正電,電子帶負電.
(1)根據實驗現(xiàn)象,盧瑟福提出“原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”,盧瑟福所說的“很小的結構”指的是原子核.
(2)1 μm金泊包含了3000層金原子,絕大多數α粒子穿過后方向不變,該現(xiàn)象可以說明B
A.原子的質量是均勻分布的          B.原子內部絕大部分空間是空的
(3)閱讀了原子結構模型建立的過程,你認為最符合實際情況的原子結構圖是C

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖,將杯子裝滿水,用硬紙片把杯口蓋嚴,然后將它倒置,水不會流出,紙片也不會掉下;如果將杯子轉到圖中以、丙所示的位置,紙片不掉下來,水仍不流出,這表明:大氣向各個方向都有壓強.

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