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【題目】小明和小杰握住兩根較光滑的木棍,小華將繩子的一端系在其中一根木棍上，然后如圖所示依次將繩子繞過兩根木棍，小明和小杰相距一定的距離握緊木棍站穩(wěn)后，小華在圖A處拉繩子的另一端，用很小的力便能拉動他們。

(1) 兩根木棍和繩子組成的機械相當于_________。實驗說明了_________。

(2) 若小華所用的拉力為20N，則小明和小杰受到的拉力分別為_________N、_________N(摩擦忽略不計）。

【答案】 滑輪組 滑輪組可以省力 120 140

【解析】解答：(1)從使用的情況看，兩根木棍和繩子組成的機械相當于滑輪組；

小華在圖A處拉繩子的另一端，用很小的力便能拉動他們，說明使用滑輪組可以省力。

(2)小華的拉力為20N，由圖可知小明那端木棍有6段繩子相連，因此小明受到的拉力為20N×6=120N；小杰那端木棍有7段繩子相連，因此小杰受到的拉力為20N×7=140N.

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，重為8牛的物體靜止在水中，物體的體積為5×10-4米3 ， 物體所受的浮力為牛，彈簧測力計的示數(shù)為牛。當剪斷連接物體與測力計的細線時，物體所受浮力的大小（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖中杠桿上的A點掛四個重均為1N的鉤碼，用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示。測力計的示數(shù)是 N（不計杠桿重）；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將（變大、不變或變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于信息的傳遞和電磁波的說法正確的是（ ）
A.利用聲波和電磁波傳遞信息時都需要介質
B.手機利用超聲波傳遞信息
C.電視機的遙控器是利用紫外線工作的
D.紅外線也屬于電磁波

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用杠桿、一盒鉤碼和彈簧測力計等器材，做探究杠桿平衡條件的實驗。

（1）實驗開始時，杠桿的位置如圖甲所示。為使杠桿在水平位置平衡，應將右端的平衡螺母向移動；或將左端的平衡螺母向移動（選填左或右）。
（2）小明調節(jié)杠桿水平平衡后，在杠桿左側掛2個鉤碼，如圖乙所示。要使杠桿水平平衡，應在A處掛個鉤碼。
（3）小明再次在杠桿的兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖丙所示。小明又調節(jié)平衡螺母，使杠桿恢復水平平衡。然后記錄動力、阻力、動力臂和阻力臂的數(shù)值。他分析實驗數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)得不到正確的杠桿的平衡條件，其原因是：。
（4）當彈簧測力計由豎直向上拉杠桿變成斜向上拉，如圖丁所示。若杠桿仍在水平位置靜止，則彈簧測力計的示數(shù)一定（選填變大、不變或變小）。

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【題目】用30N的水平推力推著重50N的購物小車，在水平地面前進10m，則推力做的功是

A. 300J B. 500J C. 0 J D. 150J

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【題目】把一個物體放在水平地面上，推動物體使物體在水平地面上做勻速直線運動時，物體受摩擦力為F，當往這物體上放一重物后，繼續(xù)推物體向前做勻速直線運動，則摩擦力

A. 等于F B. 小于F

C. 大于F D. 條件不足無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究彈性勢能跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：

猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；

猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關．

為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同），小球、木塊和長刻度尺各一個，設計了如圖所示的實驗裝置進行探究．實驗中，木塊起始位置相同．最后得出以下實驗記錄表．

（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小用測量木塊移動的距離來表示，這種研究方法叫_________法。

（2）為了驗證猜想一，將_________（“兩根不同”、“同一根”）彈簧壓縮_________（“相同”、“不同”）長度，放手后，小球被彈出，測出推動木塊移動的距離進行比較．

（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉化成小球的_________能。

（4）為了探究猜想二，可選用實驗次數(shù)②和_______的數(shù)據(jù)進行計較分析，若_________，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關。

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【題目】在使用已經調節(jié)好的天平，按規(guī)范的操作來稱量礦石的質量時，通過增減砝碼后指針在分讀盤中線右邊一點，這時應該（ ）
A.向左調節(jié)平衡螺母
B.向右盤中加砝碼
C.從右盤中減砝碼
D.向右移動游碼

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