某同學(xué)研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn),他每次都勻速提起鉤碼,研究過程如圖所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測(cè)量結(jié)果(不計(jì)滑輪的重力),然后歸納得出初步結(jié)論.
(1)比較A、B兩圖可知:______;
(2)比較B、C兩圖可知:______.

解:A圖是顯示直接用手提起兩個(gè)鉤碼用的力,測(cè)力計(jì)指針指在4個(gè)格處,B圖是顯示使用動(dòng)滑輪提起兩個(gè)鉤碼用的力,測(cè)力計(jì)指針指在2個(gè)格處,所以說明使用動(dòng)滑輪可以省一半力;
B圖和C圖對(duì)比,可知物體被提升了0.1m,而人手提高的0.2m,這說明使用動(dòng)滑輪費(fèi)一倍的距離.
故答案為:(1)使用動(dòng)滑輪省一半力;(2)使用動(dòng)滑輪費(fèi)一倍距離.
分析:省力的機(jī)械就費(fèi)距離,省距離的機(jī)械就費(fèi)力.本題是根據(jù)實(shí)驗(yàn)示意圖來說明動(dòng)滑輪的特點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,要掌握動(dòng)滑輪的特點(diǎn):使用動(dòng)滑輪省一半力,費(fèi)一倍距離,不改變力的方向.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了正確的操作,并記錄了數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),結(jié)果與課本上“使用動(dòng)滑輪省力一半”不符,面對(duì)這一事實(shí)下列做法中不可取的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?高安市一模)(一)在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm 機(jī)械效率
1 2 8 0.8 24 83.3%
2 4 5 1.5 15
88.9%
88.9%
3 6 10
2.2
2.2
30
30
90.9%
(1)在表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù);(機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示,保留一位小數(shù))
(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì);
(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出:使用同一滑輪組,
增加提升的物重
增加提升的物重
可以提高滑輪組的機(jī)械效率;
(4)滑輪組的機(jī)械效率可能還與其它因素有關(guān),請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯喗M的機(jī)械效率與
動(dòng)滑輪重(或繩與滑輪的摩擦等)
動(dòng)滑輪重(或繩與滑輪的摩擦等)
 有關(guān)(寫出一種影響因素即可).
(二)夏天,小杰去海邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn):中午沙子較熱,海水較涼,而傍晚沙子較涼,海水較熱.對(duì)此現(xiàn)象小杰提出了猜想:可能是沙子吸熱或放熱后,溫度變化的比水大.
(1)為驗(yàn)證猜想,小杰找來了鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、沙子、攪拌棒、細(xì)線、火柴、天平,除此之外,她還需要
溫度計(jì)
溫度計(jì)

(2)實(shí)驗(yàn)中,小杰選用了兩個(gè)火焰相同的酒精燈:分別給水和沙子加熱,這樣做的目的是
使兩者吸收相同的熱量
使兩者吸收相同的熱量

(3)實(shí)驗(yàn)中:為了研究水和沙子吸收的熱量與溫度變化的關(guān)系,需要控制水和沙子的初溫、水和沙子吸收的熱量以及水和沙子的
質(zhì)量
質(zhì)量
相同.

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省江都大橋初中九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試物理試卷(帶解析) 題型:單選題

某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了正確的操作,并記錄了數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),結(jié)果與課本上“使用動(dòng)滑輪省力一半”不符,面對(duì)這一事實(shí)下列做法中不可取的是( )

A.與同學(xué)分析可能的原因B.改動(dòng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)使之符合結(jié)論
C.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件重新實(shí)驗(yàn)D.查閱資料,了解結(jié)論適用條件

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了正確的操作,并記錄了數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),結(jié)果與課本上“使用動(dòng)滑輪省力一半”不符,面對(duì)這一事實(shí)下列做法中不可取的是( )

A.與同學(xué)分析可能的原因                  B.改動(dòng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)使之符合結(jié)論

C.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件重新實(shí)驗(yàn)                  D.查閱資料,了解結(jié)論適用條件

 

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科目:初中物理 來源:2011年安徽省中考模擬試題(5)物理卷 題型:選擇題

某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了正確的操作,并記錄了數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),結(jié)果與課本上“使用動(dòng)滑輪省力一半”不符,面對(duì)這一事實(shí)下列做法中不可取的是( )

A、與同學(xué)分析可能的原因   B、改動(dòng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)使之符合結(jié)論

C、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件重新實(shí)驗(yàn)      D、查閱資料,了解結(jié)論適用條件

 

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