10．成都東站到上海虹橋站全程1985千米，D354次列車運行時間大約為15h．下列四個速度中，和該列車的平均速度最接近的是（　　）
A．40m/sB．130m/sC．90km/hD．180 km/h

分析 知道成都東站到上海虹橋站全程距離和D354次列車運行時間，根據(jù)v=$\frac{s}{t}$求出該列車的平均速度，然后得出答案．

解答 解：該列車的平均速度：
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{1985km}{15h}$≈132.3km/h≈36.8m/s，
由選項可知，該列車的平均速度最接近40m/s．
故選A．

點評 本題考查了平均速度的計算，要注意單位的換算，即1m/s=3.6km/h．

練習冊系列答案
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20．汽車發(fā)動機用水作制冷劑，這是因為水的比熱容較大；汽車的排氣管上裝有消音裝置，這是在聲源處控制噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應的物理學家是奧斯特．如圖甲，乙兩圖中是電動機的工作原理的是圖甲．

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18．雄偉高大的世博會中國館，地基都做得又寬又大．請用物理知識解釋：它為什么需要寬大的地基？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于下圖中的現(xiàn)象，下列分析正確的是（　　）
A．
放在發(fā)聲揚聲器旁的燭焰會“跳舞”，這個現(xiàn)象主要說明揚聲器在振動
B．
電子琴可以演奏出一個管弦樂隊的效果，它是模仿樂器的音調(diào)
C．
人們利用次聲波的反射制成聲吶，可用來確定潛艇的位置
D．
摩托車排氣管上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在“探究電阻的大小與什么因素有關”的實驗中，采用的研究方法主要是控制變量法．如圖是四根高壓輸電線上的一個裝置，利用這個裝置將四根導線并聯(lián)起來，相當于增大了導線的橫截面積．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究“電流與電壓、電阻的關系”中，兩位同學提出了以下猜想：
小邦猜想：電流可能跟電壓成正比；
小冊猜想：電流可能跟電阻成反比．

（1）小邦按圖1所示連接電路，開關閉合前，小邦發(fā)現(xiàn)電流表的指針在零刻度線的左端，其原因是電流表沒有調(diào)零．
（2）確認電路無誤后，閉合開關，小邦發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，電流表指針幾乎不動，電壓表指針有示數(shù)且不變，原因可能是B．
A．定值電阻短路 B．定值電阻斷路 C．滑動變阻器短路 D．滑動變阻器斷路
（3）小冊連接了如圖2所示的電路，取來三只阻值為5Ω、10Ω、15Ω的電阻，他將接入電路的阻值更換后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P的目的是保持定值電阻兩端的電壓不變．
（4）“驗證猜想”要求更換某些條件后重復進行上述實驗，其目的是：多次實驗，使得出的規(guī)律更具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：

（1）讓杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂大�。�
（2）杠桿平衡后，小英同學在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上3個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
（3）取下B位置的鉤碼，改用彈簧測力計拉杠桿的C點，當彈簧測力計由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中，杠桿在水平位置始終保持平衡（如圖乙），測力計示數(shù)如何變化先變小后變大．
（4）在探究過程中，我們需要測量和記錄動力、動力臂、阻力，阻力臂四個物理量，在進行多次實驗的過程中，我們可以（選填“可以”“不可以”）同時改變多個量，進行探究測量．
（5）完成實驗后，小英利用杠桿的平衡條件來測量杠桿的質(zhì)量．
①若以杠桿上的B位置為支點，在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼，左右移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡（如圖丙）．
②用刻度尺測出此時鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和O到B的距離L2．
③根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計算出杠桿的質(zhì)量m桿=$\frac{m{L}_{1}}{{L}_{2}}$（用題目中所給物理量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．當電鍵S閉合后，三個電表示數(shù)均未發(fā)生變化．若電路中故障只可能發(fā)生電阻R1、R2處，則下列關于電路故障的判斷，正確的是（　�。�
A．電阻R1一定存在斷路故障B．電阻R2一定存在斷路故障
C．電阻R1可能存在短路故障D．電阻R2可能存在短路故障

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