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如圖所示，通過滑輪組用200N的拉力在20s內將重為480N的物體勻速提高2m，（不計繩重和摩擦），求：（1）動滑輪重；（2）繩自由端的移動速度為多大？（3）若重物再增加150N，要使重物勻速上升，作用在繩自由端的拉力至少多大？
（1）120(2)0.3m/s（3）250N

試題分析：(1)因為連接動滑輪的繩子的股數為3股：所以:F=1/3(G物+G動)，G動=200N×3-480N=120N.
（2）相同時間內繩子自由端移動距離是物體上升距離的3倍，所以v=s/t=2×3/20=0.3m/s.
（3）增加150N的物重，G物“=480N+150N=630N，F(xiàn)=1/3(G物’+G動)=1/3(630N+120N)=250N.
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

作圖題（4分）
（1）如圖所示杠桿OBA處于平衡狀態(tài)，請分別畫出力F1的力臂l1和力F2的力臂l2．
（2）如圖所示，用滑輪組提升重物用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，曉月利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿平衡條件。請你回答下列問題：
（1）為了使杠桿在水平位置平衡，她應該將杠桿兩端的螺母向______調節(jié)，
（2）接著曉月在杠桿的兩端掛上不同數量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡。其目的是：_______________。
（3）改變鉤碼數量和位置，獲取三組測量數據（如下表），可以減少實驗的______，根據表中的數據你得出杠桿的平衡條件是：________________，下表中的空格處數據為_______。實驗測量數據記錄表：

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下圖是生活中經常使用的工具，屬于費力杠桿的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）如圖是小海同學“研究定滑輪、動滑輪及斜面特點”的實驗裝置。他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得一組數據如下表所示

請你分析：
(1)比較甲、乙測力計示數的方向，可知：使用定滑輪的好處是            ；
(2)比較甲、丙測力計拉力的大小，可知：使用動滑輪的好處是            ；把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實驗測力計移動的距離，可知：使用動滑輪              ；
(3))比較甲、丁測力計拉力的大小，可知：使用斜面的好處是            
(4)進一步分析實驗數據,計算功的大小，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
                                    

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列簡單機械中，屬于省力杠桿的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在下圖所示各個圖中，物G重都為12N，當物體靜止時，拉力F各是多少？（不記摩擦和機械重）：F1=     N，F(xiàn)2=     N，F(xiàn)3=     N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

小紅想探究滑輪組的機械效率是否與繩子的繞法有關，她先通過實驗算出圖甲中滑輪組的機械效率，請你幫她在圖乙中畫出下一步實驗所需的完整的組裝圖（包含繩的繞法與提升的重物）。（甲、乙兩滑輪組中的滑輪完全相同）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖，均勻木棒AB的A端固定在鉸鏈上，懸線一端繞過一固定定滑輪，另一端用線套套在棒上使棒保持水平。現(xiàn)使線套逐漸向右移動，始終使木棒保持水平，則懸線上的拉力T（   ）  
A．逐漸變小
B．先逐漸變大，后又逐漸變小
C．逐漸變大
D．先逐漸變小，后又逐漸變大

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