16.下列選項對圖中情景描述正確的是( 。
A.在甲圖中通過改變尺子伸出桌面的長度,可以探究響度與振幅的關(guān)系
B.乙圖中的兩列聲波的音色不同
C.丙圖是采取阻斷噪聲傳播途徑來控制噪聲
D.丁圖中的海豚只能接收到超聲波

分析 (1)音調(diào)跟物體的振動頻率有關(guān),振動頻率越大,音調(diào)越高;響度跟物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大;音色跟發(fā)聲體的材料、品質(zhì)有關(guān).
(2)減弱噪聲的方法有:在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲,據(jù)此分析回答.
(3)人耳能聽到的聲音在20Hz到20000Hz之間,超出這個范圍的聲音,人耳是聽不到的.

解答 解:
A、改變尺子伸出桌面的長度,若用相同的力撥動尺子,是為了研究尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢的關(guān)系,尺子伸出桌面越長,振動越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;若要探究響度與振幅的關(guān)系,需要保持尺子伸出桌面的長度不變,改變撥動尺子的力度,故A錯誤;
B、從圖中可以看出,兩列波振動的幅度相同,故其響度相同;相同時間內(nèi),甲、乙振動的次數(shù)相同,頻率相同,所以它們的音調(diào)相同;但是它們波形的形狀不同,說明它們的音色不同.故B正確;
C、摩托車上的消聲器,是在聲源處減弱噪聲,故C錯誤;
D、雖然海豚發(fā)出的“聲音”頻率高于20000Hz,是一種超聲波,但它能聽到的聲音頻率范圍很大,所以能聽到超聲波以外的聲音;故D錯誤.
故選B.

點評 本題主要考查學(xué)生聲學(xué)一些基礎(chǔ)知識點的了解和掌握,特別是聲音的三個特性以及三個特性的影響因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列估測值中不合理的是( 。
A.夏天教室內(nèi)的溫度約為25℃B.中性筆的筆芯直徑約為0.5mm
C.一瓶普通礦泉水的質(zhì)量約為500gD.一份物理試卷所受的重力約為1N

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列由“舌尖上的中國”聯(lián)想到的物理知識,其中表述錯誤的是(  )
A.切菜用的刀,磨得較薄,是為了增大壓強(qiáng)
B.把雞蛋往碗沿上一碰,雞蛋就破了,這是利用了力的作用是相互的原理
C.包子皮上捏出了漂亮的花邊,是力改變了物體的形狀
D.煮熟的餃子浮在水面上,此時餃子所受浮力大于其重力

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.踢毽子起源于漢代,高承《事物紀(jì)原》記:“今時小兒以鉛錫為錢,裝以雞羽,呼為毽子,三四成群走踢…”.在如圖所示的游戲中,毽子被踢出主要表明力可以改變物體的運動狀態(tài).被踢出后,在重力作用下,毽子最終會落向地面.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.五千年的華夏文明,創(chuàng)造了無數(shù)的詩歌辭賦,我們在欣賞這些詩歌辭賦時,不僅要挖掘其思想內(nèi)涵,還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律,下面是我校某位同學(xué)對部分詩句中蘊涵的物理知識的理解:
①“不敢高聲語,恐驚天上人”--“高”是指聲音的特征“響度”
②“長嘯一聲,山鳴谷應(yīng)”--“山鳴谷應(yīng)”,是因為聲音是由物體振動產(chǎn)生的
③“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”--“彩云”是由于光的色散形成的
④“綠樹濃蔭夏日長,樓臺倒影入池塘”--“濃蔭”是光的反射形成
其中正確的是( 。
A.①②B.②④C.①③D.③④

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.如圖所示,用垂直于豎直墻壁的力F將物體緊壓在墻面上,物體處于靜止?fàn)顟B(tài),請畫出物體在豎直方向上受到的力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.美國白娥危害果樹,行道樹和觀賞樹木,尤其是闊葉樹木,西安市為了殺滅白娥調(diào)動了飛機(jī),在災(zāi)區(qū)上空噴灑神物農(nóng)藥,飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥的過程中,飛機(jī)的動能減小,重力勢能減小,機(jī)械能減小.(以上三空均選填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,錘子的手柄松了,只要握住錘柄的迅速在板凳上撞擊幾下,錘頭就緊緊地套在錘柄上了.關(guān)于這一過程中所包含的物理知識,下列說法中正確的是(  )
A.錘柄撞擊板凳隨即停止運動,說明錘柄沒有慣性
B.錘柄停止運動錘頭仍繼續(xù)往下運動,是由于錘頭具有慣性
C.增大錘柄撞擊板凳的速度,錘頭的固定效果更好,是由于錘頭的慣性隨著速度的增大而增大了
D.這屬于生活中防止慣性帶來危害的典型實例

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.某實驗小組在實驗室完成了兩個電學(xué)實驗:

(一)小華用如圖a所示電路“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”,通過改變定值電阻R兩端的電壓和電路中的電流,并把測得電流、電壓的值記錄在表格中.
(1)當(dāng)電流表示數(shù)為0.5A時,電壓表示數(shù)如圖b所示,其值為2.5V.
(2)將讀數(shù)補填到表中后,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖c中描點并畫出I與U關(guān)系個圖象.
序號
電壓U/V0.51.01.61.92.53.0
電流I/A0.10.20.30.40.50.6
(3)則可以得到的實驗結(jié)論是:在電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電壓成正比
(二)小明在“測量額定電壓為2.5V的某小燈泡電阻”的實驗中,實驗電路圖如圖d所示,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,改變小燈泡兩端的電壓,相應(yīng)地讀取通過小燈泡燈絲的電流,表中記錄的是每次的測量值.
U/V00.51.01.52.02.5
I/A00.180.300.400.460.50
(4)按照電路圖d,在圖e中將實物圖連接完整,要求滑動變阻器滑片向右移動時阻值變小.
(5)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點,作出了小燈泡電流與電壓關(guān)系的I-U圖象如圖f,則下列圖中有關(guān)此小燈泡功率P與U2或P與I2的圖象可能正確的是B

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同步練習(xí)冊答案