【題目】如圖所示，滑動變阻器的最大阻值為9Ω，電源電壓保持不變。當滑動變阻器的滑片P在a端，S和S1都閉合時，電流表A的示數(shù)為2A，燈泡正常發(fā)光；當S閉合，S1斷開，滑片P滑到b端時，電壓表的示數(shù)為4.5V，此時燈泡L的實際功率為 W；燈泡L的額定電壓為 V。

【答案】9 2.25

【解析】 P在a端，S和S1都閉合時，電阻R與燈泡L并聯(lián)，電流表測量干路中的電流，由并聯(lián)電路電流關(guān)系I=I1+I2=①; 當S閉合，S1斷開，滑片P滑到b端時，電阻R與燈泡L串聯(lián)，由串聯(lián)電路電流處處相等可知②,由①②，可得U=9V,RL=9Ω,當電阻R與燈泡L并聯(lián)，燈泡正常發(fā)光，燈泡的額定電壓為9V; 當電阻R與燈泡L串聯(lián)，燈泡L的實際功率為

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】大家知道，接觸的兩個物體相互擠壓，就會產(chǎn)生壓強。小麗和小梅想：把一些水倒進容 器里，由于水具有流動性，在重力作用下水的不同部分之間也會相互擠壓，那么，液體內(nèi)部是否也會產(chǎn)生壓強呢？針對這一問題，她們分別提出了自己的猜想。

小麗的猜想：液體可能會產(chǎn)生向下的壓強。

小梅的猜想：液體可能會產(chǎn)生向各個方向的壓強。

（1）請你寫出一個支持小梅猜想的生活事例： 。

（2）小麗為了驗證自己的猜想，利用一個兩端開口的玻璃管，橡皮膜和水作了如圖甲所 示的實驗。實驗表明：液體會產(chǎn)生向下的壓強。

小梅說： “再有一盆水，我直接使用你的裝置就能驗證液體會產(chǎn)生向上的壓強。 ”小梅的做法是：將玻璃管中的水倒掉，把玻璃管 （選填“開口”或“帶橡 皮膜” ）的一端豎直向下插入水盆中。她觀察到的現(xiàn)象是： 。

（3）小麗說“不用橡皮膜我也能驗證液體會產(chǎn)生向上的壓強。 ”于是，小麗快速取下橡 皮膜， 將一張薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上壓在 玻璃管口而不掉落，如圖乙所示。

小梅卻說：“你的這個實驗雖然能夠表明水對薄卡片產(chǎn)生了向上的壓強，但不如我的實驗好。 ” 小梅這樣說的理由是： 。

（4）經(jīng)過討論她們發(fā)現(xiàn)，其實用一盆水和一個透明塑料瓶，稍加處理就能驗證他們的全部猜想。她們的做法是： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李明等幾位同學準備探究“彈簧彈性勢能的大小與什么因素有關(guān)”．同學們猜想：彈簧彈性勢能可能與彈簧長度變化量和彈簧粗細有關(guān)．他們設(shè)計的實驗裝置如圖，彈簧左端固定在墻上，放在水平面上，水平面A點左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙．物體P壓縮彈簧到B點后從靜止釋放，運動到C點彈簧恢復到原長與物體脫離，物體運動到D點停止．請補充完成他們的探究過程：

（1）對同一根彈簧，物體P壓縮彈簧至B點，從靜止釋放，運動到D點．測量 之間的距離和 之間的距離，并改變 之間的距離，測多組數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得到：彈簧長度變化量越大，彈性勢能越大．

（2）對原長相同、只有粗細不同的兩根彈簧，物體P分別壓縮彈簧至同一位置B點，從靜止釋放，運動到D點．分別測量 之間的距離，改變壓縮量，重復試驗，分析數(shù)據(jù)得到：彈性勢能與彈簧粗細有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】宜（昌）萬（州）鐵路作為我國施工難度最大的山區(qū)鐵路，現(xiàn)已全線貫通通車．全程共有隧道159座，橋梁253架，被譽為“鐵路橋隧博物館”．今有一列長為140m的列車以72km/h的速度勻速穿過一平直的隧道，已知整個列車車身在隧道內(nèi)的行駛時間為42s，求：

（1）隧道的長為多少？

（2）整個列車全部通過隧道，需要多少時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）食用調(diào)和油的密度是多少？

（2）通過推算，說明食用調(diào)和油的計量是否準確？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代社會汽車已大量進入尋常百姓家，汽車追尾常發(fā)生重大交通事故，其重要原因是遇到意外情況時汽車不能立即停止。司機從看到情況到他肌肉動作操作制動器來剎車需要一段時間，這段時間叫反應(yīng)時間，汽車需保持原來速度前進一段距離，這段距離叫反應(yīng)距離，從開始剎車到車輛停止的這段距離叫制動距離，反應(yīng)距離與停車距離之和叫停車距離。（如圖16所示）

下表是一位司機駕駛一輛保養(yǎng)得很好的汽車分別在干燥和潮濕的相同水平公路上以不同的速度行駛時，測得的反應(yīng)距離、制動距離和停車距離。

速度/（）

反應(yīng)距離/m

制動距離/m

停車距離/m

干燥

潮濕

干燥

潮濕

干燥

潮濕

40

7

7

8

10

15

17

50

9

9

13

15

22

24

60

11

11

19

23

30

34

80

15

15

33

43

48

58

100

19

19

52

65

71

84

（1）研究上表中的數(shù)據(jù)可知汽車速度越大，__________、________________和________________就越大。（2）影響車制動距離的兩個主要因素是：________________和________________。

（3）據(jù)以上研究結(jié)果，對司機提出兩條有利于安全行駛的建議：駕駛汽車時：

①________________________________________________________________；

②________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：

(1)用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)__________________

(2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)__________________________________

(3)此實驗說明了_____________________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小明用電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗．

（1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過 來顯示電磁鐵磁性的強弱，下面的實驗也用這種方法的是 ．

A、認識電壓時，我們可以用水壓來類比

B、用光線來描述光通過的路徑

C、把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動

D、用斜面小車研究阻力對物體運動的影像

（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關(guān)，觀察到如圖甲所示的情景：接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景，比較圖甲和乙，可知 圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越 （選填“大”或“小”）磁性越強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩地的距離是900km，一列火車早上7:30從甲地出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16:30到達乙地.火車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，火車全部通過橋梁的時間是25s.

(1)火車從甲地開往乙地的平均速度是多少km/h?

(2)火車的長度是多少m?

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