Question

如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向

相反

，并通過調(diào)整

鉤碼個(gè)數(shù)

來改變拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究

平衡力是否在同一直線

．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在如圖所示情況下，小華下一步的操作是：

用剪刀將紙片剪開

．

Answer 1

分析：（1）在此實(shí)驗(yàn)中，小卡片是研究對(duì)象，通過左右兩側(cè)的鉤碼的重力來對(duì)小卡片施加拉力．觀察兩側(cè)鉤碼施加的力滿足哪些條件時(shí)，小卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)（平衡狀態(tài)）從而得到二力平衡的條件．
（2）二力平衡的條件有四個(gè)：等大；反向；共線；共物．將題目中的操作與條件對(duì)應(yīng)起來利用控制變量法的思路即可確定答案．

解答：解：（1）小卡片左側(cè)的鉤碼對(duì)其施加向左的拉力，右側(cè)的鉤碼對(duì)其施加向右的拉力．兩個(gè)拉力方向相反；
由于是鉤碼的重力提供了拉力，并且鉤碼大小相同，所以改變鉤碼的個(gè)數(shù)即可調(diào)整拉力的大�。�
（2）當(dāng)平衡的小卡片轉(zhuǎn)過一定角度后，作用在小卡片上的兩個(gè)力的大小相等，方向相反，但不再在同一直線上，所以該實(shí)驗(yàn)探究的是平衡力是否在同一條直線上．
（3）要探究相互平衡的兩個(gè)力必須共物，在已經(jīng)探究了共物的前提下，只要將小卡片一分為二，使這兩個(gè)力不再共物即可．具體做法可以用剪刀將紙片剪開．
故答案為：（1）相反；鉤碼個(gè)數(shù)；（2）平衡力是否在同一直線；（3）用剪刀將紙片剪開．

點(diǎn)評(píng)：（1）此題考查了二力平衡的條件的探究過程．
（2）在該實(shí)驗(yàn)中，為了探究?jī)蓚�(gè)力是否平衡，要用到控制變量法的思路．探究其中的一個(gè)條件時(shí)，要控制其他條件相同．這也是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕�依�?jù)．