如圖是小麗同學探究電流與電壓的關系時，利用所測數(shù)據(jù)畫出的圖象，從圖象可知R1________R2．（填“＞”、“＜”或“=”）

＜
分析：根據(jù)歐姆定律可知：在導體兩端的電壓相同時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
解答：解：如右圖取電壓為U0時，通過導體R1、R2的電流分別為I1、I2；
由表中的數(shù)據(jù)可知：I1＞I2；
∴根據(jù)歐姆定律可知：R1＜R2
故答案為：＜．
點評：本題主要考查歐姆定律，會根據(jù)在導體兩端的電壓相同時通過導體的電流與導體的電阻成反比的特點進行判斷．
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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?營口）在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小麗同學設計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關系應選用
甲、乙
甲、乙
兩圖；實驗中應保證
鐵球到達水平面時的初速度
鐵球到達水平面時的初速度
相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是
讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開始運動
讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開始運動
．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它具有的動能就越大
質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它具有的動能就越大
．
（3）該實驗是通過觀察
紙盒被撞擊后移動的距離
紙盒被撞擊后移動的距離
來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是
C
C
．
A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B．用磁感線來描述磁場
C．探究電功大小與哪些因素有關，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關系
（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆?!--BA-->
勻速直線
勻速直線
運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?株洲模擬）小麗同學用如圖1所示裝置探究水沸騰的有關特點，他用一臺功率為420W恒定的電加熱器給質(zhì)量為0.75kg的水加熱，假設電加熱器產(chǎn)生的熱量全部被水吸收，得到了水的溫度隨時間變化的關系如圖2．

（1）由圖2可知，水的沸點是
100
100
℃，此時的大氣壓
等于
等于
一個標準大氣壓（填“大于”“小于”或“等于”），水從加熱到沸騰所需的時間為
10
10
min；
（2）水沸騰前所吸收的熱量為多少？（c水=4.2×103J/（kg?℃））；
（3）水沸騰前電加熱器消耗的電能為
2.52×105
2.52×105
J．
（4）小麗通過查找資料知道，不同液體汽化時所吸收的熱量不同．物理學規(guī)定：單位質(zhì)量的某種液體，汽化成同溫度的氣體時吸收的熱量叫這種液體的汽化熱，用字母L表示．
她想利用該裝置來測量水的汽化熱．
①原理探究：若質(zhì)量為m的液體在T℃時全部汽化成T℃的氣體時，吸收的熱量為Q，請寫出該液體的汽化熱的表達式：L=
Q
m
Q
m
．
②數(shù)據(jù)記錄和處理：
電加熱器的功率/W 420
水剛開始沸騰時裝置的初質(zhì)量/g 950
停止加熱時裝置的末質(zhì)量/g 710
從開始沸騰到停止加熱的時間/min 20
汽化成水蒸氣的水的質(zhì)量m=
0.24
0.24
kg；汽化成水蒸氣的水所吸收的熱量是
5.04×105
5.04×105
J（不計熱損失）；則水的汽化熱L=
2.1×106
2.1×106
J/kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗同學探究一段電路中的電流與電阻的關系．如圖是未完成的實驗電路．
（1）請你以筆畫線代替導線完成電路連接，要求開關S閉合后，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)變大．
（2）在實驗過程中，當把R的電阻值由10Ω更換為15Ω時，應將滑動變阻器的滑片向
左
左
移動．（填“左”或“右”）
（3）通過實驗所得部分實驗數(shù)據(jù)，記錄于下面的表格中，分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是
當導體兩端電壓一定時，通過它的電流與電阻成反比
當導體兩端電壓一定時，通過它的電流與電阻成反比
．
電阻R/Ω 5 6 7.5 10 15 30
電壓U/V 3 3 3 3 3 3
電流I/A 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學考試（遼寧營口卷）物理（解析版） 題型：實驗題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小麗同學設計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關系應選用　   　兩圖；實驗中應保證　            　相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是　                                  　．

（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是　                                  　．

（3）該實驗是通過觀察　        　來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是　  　．

A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比

B．用磁感線來描述磁場

C．探究電功大小與哪些因素有關，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少

D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關系

（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆?u>　        　運動．

 

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省江陰市八年級下學期期中考試物理卷 題型：填空題

小麗同學要探究電荷之間的相互作用力跟什么因素有關。她將一個帶正電的物體放在A處，然后將掛在絲線上帶電的小球先后掛在P1、P2、P3處，小球受力發(fā)生偏移情況如圖所示。可知小球帶______電(選填“正”或“負”)，根據(jù)三個小球的偏轉(zhuǎn)情況進行分析，可得出的初步結(jié)論是：_____________________________________________。

 

 

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