19.做“凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度處.并使光屏與透鏡所在的平面平行.
(2)將蠟燭放在二倍焦距以外的某點(diǎn)a時(shí),移動(dòng)光屏找到像,則光屏上的像是倒立、縮小的.
(3)(多選題)將蠟燭從a點(diǎn)沿光具座移到一倍焦距與二倍焦距之間的某點(diǎn)b的過程中.所成的像AC
A先是縮小的.后是放大的                     B是縮小的                C逐漸變大               D先逐漸變。笾饾u變大
(4)將蠟燭放在-倍焦距以內(nèi),移動(dòng)光屏找像時(shí),看到光屏上出現(xiàn)-個(gè)大致是環(huán)狀的暗區(qū),如圖所示,這個(gè)暗區(qū)是怎樣產(chǎn)生的?(注:該實(shí)驗(yàn)所用的凸透鏡沒有邊框)

分析 (1)為使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰中心大致在同一高度處,并使光屏與透鏡所在的平面平行;
(2)根據(jù)物距大于2f時(shí),成倒立縮小實(shí)像的特點(diǎn)分析;
(3)根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知,物體在凸透鏡中所成的像的大小以及像到凸透鏡的距離,都隨著物距的變化而變化,由此去確定像的變化情況;
(4)環(huán)狀的暗區(qū),是指該區(qū)域內(nèi)沒有光線射入或者是射入的光線過少造成的,分析此處光線少的原因就是題目的答案.

解答 解:(1)由圖知,為使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰中心大致在同一高度處,并使光屏與透鏡所在的平面平行;
(2)由題意知,物距大于2f,所以此時(shí)凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像;
(3)由凸透鏡成像的規(guī)律可知,當(dāng)物距大于二倍焦距時(shí),物體成縮小的像;當(dāng)物距等于二倍焦距時(shí),物體成等大的像;當(dāng)物距小于二倍焦距,大于一倍焦距時(shí),物體成放大的像.由此可知,當(dāng)物體逐漸靠近凸透鏡時(shí),從像的變化趨勢看,物體所成的像逐漸增大,從像自身的特點(diǎn)看,像先是縮小的后是放大的.所以選AC.
(4)由于凸透鏡對光線有會(huì)聚作用,所以燭焰發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡折射后,都向主光軸會(huì)聚.這樣在距離主光軸最遠(yuǎn)的部分由于本應(yīng)該射向該區(qū)域的光線,經(jīng)過凸透鏡的折射而射向凸透鏡的主光軸,導(dǎo)致了射向該區(qū)域的光線減少,從而形成了較暗的環(huán)狀區(qū).并且光屏距離焦點(diǎn)位置越近,環(huán)狀暗區(qū)的區(qū)域越大,中心部位越亮.
故答案為:(1)同一高度處;平行;(2)縮。唬3)AC;(4)由于凸透鏡對光線有會(huì)聚作用,所以燭焰發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡折射后,都向主光軸會(huì)聚.這樣在距離主光軸最遠(yuǎn)的部分由于本應(yīng)該射向該區(qū)域的光線,經(jīng)過凸透鏡的折射而射向凸透鏡的主光軸,導(dǎo)致了射向該區(qū)域的光線減少,從而形成了較暗的環(huán)狀區(qū).并且光屏距離焦點(diǎn)位置越近,環(huán)狀暗區(qū)的區(qū)域越大,中心部位越亮.

點(diǎn)評 掌握凸透鏡成像的規(guī)律時(shí),不僅要掌握每一個(gè)物距下成像的具體情況,還要知道隨著物距的變化,像與像距是怎樣變化的.這種變化可以用一個(gè)口訣來幫助理解記憶:物遠(yuǎn)像近像變小,物近像遠(yuǎn)像變大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在“測平均速度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小車所放的斜面應(yīng)保持較。ù蠡蛐。┑钠露,這樣便于測量小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間.
(2)實(shí)驗(yàn)中測得數(shù)據(jù):小車運(yùn)動(dòng)的全程距離為1.2m,通過全路程的時(shí)間為10s,通過前半程的時(shí)間為6s,那么:
①小車運(yùn)動(dòng)前半程平均速度是0.1m/s,②后半程平均速度是0.15m/s,③整個(gè)路程平均速度是0.12m/s.
(3)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果得知:小車從斜面上滑下時(shí)做的是加速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小碩同學(xué)探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系.

(1)其中某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)所用的實(shí)驗(yàn)電路囤如圖甲所示.請根據(jù)電路圖,在圖中補(bǔ)齊導(dǎo)線,使電路連接正確.要求:當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí),接入電路的電阻變大.
(2)開關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于B端.(填“A”或“B”)
(3)如果在某次測量中,電流表的示數(shù)是0.3A,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,那么電阻R兩端的電壓是2.5V,電阻R=8.3Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè).
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整.
(2)開關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至A(選填“A”或“B”)端.
(3)小彬?qū)?Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能定值電阻R1被短路(或電壓表被短路)(寫出一種);排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)電路中的電流為0.36A.
(4)將20Ω定值換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向B(選填“A”或“B”)移動(dòng)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.請將以下電學(xué)元件,按要求連接電路,要求:將兩燈并聯(lián),開關(guān)S1控制燈L1,開關(guān)S2控制燈L2,開關(guān)S控制整個(gè)電路,并畫出對應(yīng)的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

4.某物體在空氣中用彈簧秤稱得讀數(shù)為2.6N,全部浸入水中用彈簧秤稱得讀數(shù)為1.6N.則:
(1)該物體在水中所受的浮力是多少?
(2)物體的體積多大?
(3)該物體的密度為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,當(dāng)開關(guān)S1斷開時(shí),電路是斷路;當(dāng)開關(guān)S2斷開、S1閉合時(shí),電路是通路;當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí),電路是短路(均選填“通路”“斷路”或“短路”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在用圖探究“電流與電壓的關(guān)系”.首先把5Ω的電阻接入原來小燈泡的位置,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器依次測得數(shù)據(jù)如表一所示.由表一可歸納出:在電阻不變的情況下,導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成正比.接著他們探宄“電流與電阻的關(guān)系”其操作步驟是分別把15Ω、10Ω、15Ω的電阻接入原小燈泡的位置,立即閉合開關(guān)記錄讀數(shù)如圖表二所示.由表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),通過導(dǎo)體的電流跟它的電阻不成反比,其原因可能是遺漏了重要的操作步驟,是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使定值電阻兩端的電壓相等.    
表一
次數(shù)電阻R=5Ω
電壓U/V電流I/A
11.00.2
21.50.3
32.00.4
表二
次數(shù)電阻R=R/Ω電流
I/A
150.24
2100.20
3150.16

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.生物學(xué)中有許多生物為了適應(yīng)生存環(huán)境,許多的器官都進(jìn)化成適應(yīng)自然環(huán)境,如啄木鳥的嘴巴尖尖的,駱駝的腳掌大大的,啄木鳥的嘴巴尖尖的,目的是為了增大壓強(qiáng),以更好把嘴巴深入樹種捉到蟲子吃;而駱駝的腳掌大大的,目的是為了減小壓強(qiáng),以便在沙漠中行走不容易陷下去.(填“增大”或“減小”)

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同步練習(xí)冊答案