（2013?南昌）在學(xué)習(xí)了簡單電路的知識后，小玉同學(xué)將兩個(gè)小燈泡接在了電路中．閉合開關(guān)，兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光；斷開開關(guān)，它們同時(shí)熄滅．
（1）如圖，電路接線情況不可見．請你不借助其它器材，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的方法，判斷這兩個(gè)小燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，電路正確連接后閉合開關(guān)，小燈泡有時(shí)會出現(xiàn)不亮的現(xiàn)象．請你在表格中填寫簡單的檢修方法．
故障現(xiàn)象 可能原因 檢修方法
燈泡不亮 示例：燈泡的燈絲斷了 換燈泡
電路中的導(dǎo)線斷了  
電池沒電了  
分析：（1）串聯(lián)電路的電流路徑只有一條，所以串聯(lián)電路各用電器的工作特點(diǎn)是同時(shí)工作、同時(shí)不工作，互相之間有影響，某處發(fā)生斷路時(shí)，整個(gè)電路不工作；由于并聯(lián)電路的電流路徑有多條，所以并聯(lián)電路各用電器的工作特點(diǎn)是可以獨(dú)立工作，互不影響．
（2）根據(jù)具體情況選擇具體方案．
解答：答：（1）把其中一只燈泡從燈座中取下來，觀察另一只燈泡如果熄滅，則兩燈是串聯(lián)；如果另一只燈泡仍然發(fā)光，則兩燈是并聯(lián)；
（2）電路中的導(dǎo)線斷了，換導(dǎo)線即可；
電池沒電了，換電池．
點(diǎn)評：本題考查了電路檢修的具體措施以及串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別，熟練掌握串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵所在，因此是一道對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南昌）在測“滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，瑞瑞同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作一標(biāo)記A（如圖甲所示），然后用大小為F的拉力勻速豎直向上提升總重為G的鉤碼．當(dāng)鉤碼上升的高度為H時(shí)，瑞瑞同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作另一標(biāo)記B，并測得AB兩點(diǎn)間的距離為3H（如圖乙所示）．（不計(jì)摩擦與繩重）
求：（1）動(dòng)滑輪的重力G1．
（2）滑輪組的機(jī)械效率．
（3）如果減少鉤碼的個(gè)數(shù)，滑輪組的機(jī)械效率會如何變化？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南昌）在測額定電壓為2.5V小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示，榮榮同學(xué)所連接的電路存在錯(cuò)誤，但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確．請你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中畫出正確的接法．
（2）電路正確連接后，閉合開關(guān)后小燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表幾乎沒有示數(shù)，出現(xiàn)這一故障的原因可能是
小燈泡短路
小燈泡短路
．
（3）排除故障后，榮榮同學(xué)進(jìn)行了四次測量，并將部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下面的表格中，請你幫他將表中未填的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象填寫完整．
 實(shí)驗(yàn)序號  U/V I/A   R/Ω  燈泡亮度
 1 0.5  0.13 3.8   不亮
 2 1.0  0.18 5.6  燈絲暗紅
 3 1.5  0.21 7.1  微弱發(fā)光
 4 2.5   0.25    
（4）榮榮同學(xué)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值存在明顯差異，原因可能是：
燈絲電阻受溫度的影響
燈絲電阻受溫度的影響
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南昌）【實(shí)驗(yàn)名稱】探究凸透鏡成像規(guī)律

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏．
（2）如圖1所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏；
A．只需要將三者中心調(diào)至同一高度．
B．需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上．
其中說法
B
B
正確（填序號）．
正確調(diào)整后，不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)序號 物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上的像到凸透鏡的距離/cm
1 40 13.3
2 30 15
3 20 20
4 15 30
5 10 光屏上沒有像
6 8 光屏上沒有像
【分析與論證】
（1）當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距增大，像距
減小
減小
．
（2）如圖2所示，光屏應(yīng)移至
B
B
區(qū)域才能找到清晰的像．
（3）觀察燭焰經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像，人眼應(yīng)透過凸透鏡向
左
左
觀察（填“左”或“右”）．
（4）在整理器材時(shí)，香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的
反射
反射
（填“直線傳播”、“反射”或“折射”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南昌模擬）如圖所示為汽車正式投產(chǎn)前的為檢測汽車性能而進(jìn)行的碰撞試驗(yàn)，在撞墻后，汽車的動(dòng)能到哪去了？這項(xiàng)試驗(yàn)的意義是什么？

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