【題目】小紅、小明兩同學(xué)分別用鋁塊、某種液體來探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”。小紅同學(xué)用天平、量筒、質(zhì)量不等的鋁塊和水進(jìn)行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表一所示。小明同學(xué)用天平、量筒、燒杯和某種液體進(jìn)行實驗,先在燒杯中加某種液體后測出它們的總質(zhì)量,再用量筒測出某種液體的體積,重復(fù)三次,實驗數(shù)據(jù)如表二所示。

表一 表二

實驗序號

鋁質(zhì)量(g)

鋁體積(mL)

實驗序號

液體的質(zhì)量(g)

液體的體積(mL)

1

27

10

(1)

58

10

2

54

20

(2)

66

20

3

81

30

(3)

74

30

(1)小明表二中記錄的數(shù)據(jù)有明顯錯誤,其產(chǎn)生錯誤原因是________;

(2)利用哪些方法處理上述表一和表二中的數(shù)據(jù),可說明密度是物質(zhì)的特性?

方法一:________;

方法二:________。

(3)某種液體的密度是________g/cm3

(4)回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?_______;若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?________

【答案】表二中的質(zhì)量記錄的是杯和液體的總質(zhì)量,應(yīng)記錄液體的質(zhì)量 計算質(zhì)量與體積的比值 畫出質(zhì)量與體積的圖象 0.8 是為了尋找結(jié)論的普遍正確性 不可以;只測一組數(shù)據(jù)無法找出質(zhì)量與體積的關(guān)系

【解析】

(1)[1]由于表二中的液體的質(zhì)量與體積的比值不相等,故最有可能的錯誤是:表二中的質(zhì)量記錄的是杯和液體的總質(zhì)量。

(2)[2][3]為說明密度是物質(zhì)本身的特性,我們可以利用“計算質(zhì)量與體積的比值”和“畫出質(zhì)量和體積的圖象”方法進(jìn)行判斷。

(3)[4]對于同種液體,其質(zhì)量與體積的比值是相等的。表二中的質(zhì)量記錄的是杯和液體的總質(zhì)量,則假設(shè)容器的質(zhì)量是m。由表二的(1)、(2)兩組實驗數(shù)據(jù)可得

計算得容器的質(zhì)量是。故該液體的密度是

(4)[5][6]在該實驗中,我們選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù),這主要是為了:尋找結(jié)論的普遍正確性,因為只測一組數(shù)據(jù)無法找出質(zhì)量與體積的關(guān)系。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(5分)在探究質(zhì)量與體積的關(guān)系時,小明找來大小不同的塑料塊和某種液體做實驗.

1)圖甲是小明在水平桌面上使用托盤天平的情景,他的錯誤是

2)改正錯誤后,小明正確操作,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質(zhì)最隨體積變化的圖像,如圖乙所示,

分析圖像可知:同種物質(zhì)的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值 (選填相同不同).物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度,塑料的密度為 kg/m3

往燒杯內(nèi)倒入l0cm3的液體,用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量,天平平衡時,右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖丙所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量為 g。若燒杯內(nèi)液體的體積為20cm3,則燒杯和液體的總質(zhì)量應(yīng)為 g

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)(利用小桌、砝碼、泡沫塑料)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時,實驗過程如圖所示,請仔細(xì)觀察并回答下列問題:

該實驗是通過_______________來顯示壓力的作用效果;

由甲、乙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出:受力面積一定時,_____越大,壓力作用效果越___________

由乙、丙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出:______________一定時,受力面積,壓力作用效果越_______________。

該同學(xué)在實驗時圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖所示,則在乙兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)P_________P(填大于、小于等于)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是于柏楠同學(xué)“探究二力平衡條件”時的實驗情景

(1)她將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向_________,并通過調(diào)整___________來改變拉力的大小。

(2)當(dāng)小卡片平衡時,于柏楠將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片_______(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究_________________。

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同步練習(xí)冊答案
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