小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度是
3.50cm
3.50cm
．
分析：使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開(kāi)始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)有從0刻度線開(kāi)始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
解答：解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；
物體左側(cè)與6.00cm對(duì)齊，右側(cè)與9.5cm對(duì)齊，估讀為9.50cm，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=9.50cm-6.00cm=3.50cm．
故答案為：3.50cm．
點(diǎn)評(píng)：初中物理學(xué)習(xí)了很多測(cè)量工具的使用，但沒(méi)有特殊說(shuō)明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準(zhǔn)確值即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，如圖所示，所測(cè)物體的長(zhǎng)度為
1.65cm
1.65cm
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，如圖所示，他所用的刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，物體的長(zhǎng)度是
2.30cm
2.30cm
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1重10N的小球?qū)π泵娴膲毫?N，用力的示意圖作出重力
（2）如圖2所示，站在地面上的小宇同學(xué)想要利用滑輪組將重物提起來(lái)，請(qǐng)畫(huà)出滑輪組的繞線．
（3）如圖3為用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D，在圖中畫(huà)出動(dòng)力F1的力臂L1．
（4）小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，如圖4所示，他所用的刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，物體的長(zhǎng)度是
3.50cm
3.50cm
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，如圖所示，他所測(cè)的物體的長(zhǎng)度是
2.62cm
2.62cm
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，此刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，物體的長(zhǎng)度是
3.75
3.75
cm．

（2）圖2中是體育教師為某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)跑成績(jī)用的
停表
停表
（填儀器名稱(chēng)），圖中的示數(shù)是
3
3
min
4.4
4.4
s．
（3）小強(qiáng)在研究音調(diào)跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇橡皮筋作為研究材料，研究音調(diào)和橡皮筋的松緊程度、粗細(xì)、長(zhǎng)度的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)時(shí)采用控制變量的實(shí)驗(yàn)方法，經(jīng)過(guò)研究后小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)在其他變量相同的情況下：①橡皮筋繃得越緊，音調(diào)越
高
高
；②橡皮筋越粗，音調(diào)越
低
低
；③橡皮筋越長(zhǎng)，音調(diào)越
低
低
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案