在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將燭焰、凸透鏡放在如圖甲所示位置,在光屏上正好出現(xiàn)倒立、等大的像。然后,小明將燭焰、凸透鏡放在如圖乙所示位置時(shí)能觀察到　　　　(選填“正立”或“倒立”)、放大的　　　　(選填“實(shí)”或“虛”)像。


本題考查凸透鏡成像規(guī)律。由圖甲可知,在光屏上成倒立、等大實(shí)像,說(shuō)明燭焰在2倍焦距上,乙圖中,燭焰移到了焦點(diǎn)以?xún)?nèi),當(dāng)物距小于一倍焦距時(shí),凸透鏡成正立放大的虛像。

答案：正立　虛


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）如圖1，虛線是通電螺線管外部的磁感線，在磁感線上用箭頭標(biāo)出磁感線方向；

（2）如圖2，杠桿在力F1的作用下處于平衡狀態(tài)，作出F1的力臂，并用L1表示．

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 晴天大樹(shù)下的光斑是光的               現(xiàn)象;雨后彩虹是光的            現(xiàn)象; 城市玻璃幕墻造[成的“光污染”是光的            現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道：近日中國(guó)、美國(guó)、澳大利亞合作開(kāi)展的防治兒童近視研究項(xiàng)目前期調(diào)查顯示,中國(guó)青少年近視發(fā)病率高達(dá)50%～60%,全國(guó)近視眼人數(shù)竟已近4億!中國(guó)學(xué)生的近視率排到了世界第二,僅次于新加坡。近來(lái),小華為了看清書(shū)上的字,眼睛與書(shū)的距離和視力正常時(shí)相比越來(lái)越近了,這說(shuō)明小華已(　　)

A.患上近視眼,需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

B.患上近視眼,需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

C.患上遠(yuǎn)視眼,需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

D.患上遠(yuǎn)視眼,需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)小偷作案后以6m/s的速度離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),10s后警察從現(xiàn)場(chǎng)沿小偷離開(kāi)的路徑以8m/s的速度追擊,在　　　　s后將小偷抓獲。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下面是小李同學(xué)和小張同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完善他們的方案,并回答后面的問(wèn)題：

(1)小李同學(xué)的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1,向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2,然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1;其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式為　　　　　　　　　　　　　　。

(2)小張同學(xué)的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油,用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3,然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒,再測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4,讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2。其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式為　                            。

(3)請(qǐng)你對(duì)上述兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估,按　　　　同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測(cè)量,實(shí)驗(yàn)誤差可能小一些。

(4)如圖是按小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行某次實(shí)驗(yàn)的情況,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及測(cè)量結(jié)果填入表中。

燒杯和食用油的總質(zhì)量/g

燒杯和剩余油的總質(zhì)量/g

倒出油的體積/cm3

油的密度/(kg·m-3)

34.1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


兩定值電阻甲、乙的電流與電壓關(guān)系圖象如圖所示，現(xiàn)在將甲和乙并聯(lián)后接在電壓為3V的電源兩端．下列分析正確的是（　　）

　 A． 甲的電阻是乙的電阻的兩倍 B． 甲的電壓是乙的電壓的兩倍

　 C． 流過(guò)甲的電流是流過(guò)乙的兩倍 D． 流過(guò)乙的電流是流過(guò)甲的兩倍

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


物理科代表和班長(zhǎng)就放學(xué)后是否關(guān)教室里的飲水機(jī)的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，班長(zhǎng)認(rèn)為不應(yīng)關(guān)機(jī)，因?yàn)榈诙熘匦麻_(kāi)機(jī)給冷水加熱既費(fèi)時(shí)又會(huì)消耗更多的電能；物理科代表認(rèn)為應(yīng)該關(guān)機(jī)，理由是飲水機(jī)在放學(xué)后從17：00到第二天08：00共15h期間會(huì)間歇性加熱，白白消耗電能，反復(fù)加熱的水也不利于身體健康．

次日早晨，他倆先觀察到如圖所示的飲水機(jī)有加熱和保溫兩個(gè)檔位，銘牌數(shù)據(jù)如下表．然后啟動(dòng)飲水機(jī)，將熱水箱中的30℃的冷水加熱到90℃，用時(shí)10min．他倆繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)保溫28min后加熱器會(huì)重新加熱，2min后又回到保溫狀態(tài)．（飲水機(jī)始終在額定電壓下工作）     

水桶容量

20L

熱水箱水量

1kg

額定電壓

220V

加熱功率

500W

保溫功率

50W

（1）熱水箱中30℃的冷水加熱到90℃所吸收的熱量是多少？[c水=4.2×103J/（kg•℃）]

（2）將熱水箱中30℃的冷水加熱到90℃消耗的電能是多少？

（3）通過(guò)計(jì)算比較誰(shuí)的做法更節(jié)能．（假設(shè)放學(xué)時(shí)飲水機(jī)剛好處于保溫狀態(tài)，工作過(guò)程中間歇加熱的規(guī)律不變）

                                                                

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將“6V 3W”和“6V 6W”的兩只燈泡L1和L2串聯(lián)后接在電源兩端，不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響，則（　�。�

　 A． 電源電壓為12V時(shí)，兩只燈泡均能正常發(fā)光

　 B． 兩個(gè)燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡L1比燈泡L2亮一些

　 C． 燈泡發(fā)光時(shí)，電路中允許通過(guò)的最大電流為1A

　 D． 燈泡L1正常發(fā)光時(shí)，燈泡L2的實(shí)際功率是1.5W

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