【題目】
(1)為了比較甲、乙兩種液體的比熱容,實驗小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的實驗:用兩個相同的酒精燈分別給質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體加熱,當(dāng)它們升高相同的溫度時,甲所用的時間為t1 , 乙所用的時間為t2。若t1> t2 , 則吸收熱量較多的液體是 , 比熱容較大的液體是(選填“甲”或“乙”)。
(2)如圖所示,是某同學(xué)探究“電磁鐵磁性強弱跟電流大小關(guān)系”的電路圖。
①電磁鐵磁性的強弱是通過觀察來確定的。
②閉合開關(guān)后,當(dāng)滑動變阻器滑片P向(填“a”或“b”)端移動時,電磁鐵磁性增強。
③由實驗可得到的結(jié)論是:當(dāng)線圈匝數(shù)不變時,通過線圈的電流(選填“越大”或“越小”),電磁鐵磁性越強。
④在圖中,電磁鐵的上端是極(選填“N”或“S”)。
【答案】
(1)甲;甲
(2)吸引鐵釘?shù)亩嗌;a;越大;S
【解析】解:(1)兩個相同的酒精燈在相同的時間內(nèi)放出的熱量相同,對甲物質(zhì)加熱的時間長,說明甲物質(zhì)吸收的熱量多;因為Q=cm△t知,當(dāng)m、△t相同時,Q越大,c就越大;
(2)①因為電磁鐵的磁性越強吸引鐵釘?shù)膫數(shù)越多,所以電磁鐵磁性的強弱是通過觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮泶_定的;
②電磁鐵磁性增強說明電路中的電流增大,滑動變阻器的阻值變小,滑動變阻器的滑片向a端移動;
③當(dāng)線圈匝數(shù)不變時,通過線圈的電流越大,電磁鐵磁性越強;
④根據(jù)安培定則判斷,電磁鐵的上端是S。
故答案為(1)甲;甲;(2)吸引鐵釘?shù)亩嗌;a;越大;S。(1)運用控制變量法及Q=cm△t分析;(2)①運用轉(zhuǎn)化法判斷電磁鐵的磁性強弱;②、③影響電磁鐵磁性強弱的因素:線圈的匝數(shù)、電流的大小,當(dāng)通過線圈的電流越大、線圈的匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強;④安培定則:用右手握住通電螺線管,讓四指指向電流的方向,那么大拇指所指的那一端是通電螺線管的N極。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】嚴(yán)寒冬季,我國北方哨兵腳上穿有電熱靴.一只靴內(nèi)加熱電路如圖所示,電源電壓恒定,S2為三檔旋鈕開關(guān)(金屬片M可分別撥至a、b、c處),電阻絲R1、R2規(guī)格相同且阻值不變,b為電阻絲R1的中點.這只電熱靴的低溫檔為6W,則其中溫檔和高溫檔分別為( )
A.8W,12W
B.8W,24W
C.12W,18W
D.12W,24W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】燈泡L1和L2上都標(biāo)有“3V”字樣,它們的電流隨電壓變化關(guān)系如圖所示. L1的額定功率為W,若把小燈泡L1和L2串聯(lián)在電源電壓為3V的電路中,L1的電功率為W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究物質(zhì)的吸放熱能力”實驗活動中:
(1)小中同學(xué)使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,他得到如下數(shù)據(jù):
①實驗中,加熱時間實質(zhì)上反映了。
②分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:。
③我們還可以通過大量實驗分析出:不同物質(zhì)的吸熱能力一般不同,在相同條件下,升溫快的物質(zhì),它的吸熱能力較。(選填“強”或“弱”)
(2)小華分別用質(zhì)量相等、初溫相同的水和另一種液體進(jìn)行了實驗,并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,如圖所示。實驗中,水和該液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等。分析圖象可以得出:物質(zhì)為水,另一種液體的比熱容為J/(kg·℃)。
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【題目】從顯像管尾部的電子槍發(fā)射出來的電子高速撞擊在電視機的熒光屏上,使熒光屏發(fā)光產(chǎn)生圖像,如圖所示。則在顯像管內(nèi)( )
A.電流方向從電子槍到熒光屏
B.電流方向從熒光屏到電子槍
C.顯像管內(nèi)為真空,根本無法通過電流
D.電視機使用的是交流電,顯像管中的電流方向不斷改變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
(1)科學(xué)研究中常用圖像來表示兩個量(x,y)之間的關(guān)系,以使研究的問題變得直觀明了。
例如:同學(xué)們在八年級物理課本中學(xué)過的“勻速直線運動中路程和時間的關(guān)系”、“物體受到的重力與質(zhì)量的關(guān)系”、“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”、以及“物體在水中受到的浮力與其排開液體體積的關(guān)系”等等均可用此圖像表示。
請你寫出九年級物理課本中的兩個滿足該圖像關(guān)系的例子:
①;
② 。
(2)上海世博會中國館展出了一輛新型小汽車,它是以“能源轉(zhuǎn)換技術(shù)”和“負(fù)排放”為理念的未來汽車。這輛新型小汽車頭頂?shù)拇笕~子實際上是一部奇妙的光電轉(zhuǎn)化器,它可將 能轉(zhuǎn)化為電能。巧妙的是,這片“葉子”能夠自動追蹤陽光,實現(xiàn)能源最大化利用。
這輛新型小汽車追求的是自然能源轉(zhuǎn)換技術(shù)。依據(jù)這一革命性的概念,它不僅能實現(xiàn)光電轉(zhuǎn)換,還能夠風(fēng)電轉(zhuǎn)換。車輪的輪轂其實是四個風(fēng)力發(fā)電機,可以把捕捉到的風(fēng)能轉(zhuǎn)化為能,充入自身蓄電池儲存起來。
此外,這輛新型小汽車還能進(jìn)行二氧化碳吸附和轉(zhuǎn)換,不僅能將空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為動能,還能將排放的高濃度二氧化碳通過激光發(fā)生器,轉(zhuǎn)化為電能為車內(nèi)照明或轉(zhuǎn)化為車內(nèi)空調(diào)制冷劑。
請你詳細(xì)閱讀本文,寫出文章中提到的一種既是“一次能源”,同時又是“可再生能源”的能源名稱(寫出一種即可)。
與傳統(tǒng)汽車相比,這輛新型小汽車的優(yōu)點是(寫出一點即可)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,電源電壓恒定,電阻R1=10Ω,R2=15Ω,R阻值一定但未知,當(dāng)單刀雙擲開關(guān)S擲向a(同時與b斷開)時,電壓表示數(shù)為2.0V,若擲向b(同時與a斷開),電壓表示數(shù)可能為( )
A.3.0V
B.2.5V
C.2.0V
D.1.5V
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路中,電源電壓保持不變,先閉合開關(guān)S1 , 觀察電流表、電壓表的示數(shù);再閉合開關(guān)S2、S3 , 電表示數(shù)的變化情況正確的是( )
A.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變大
B.電流表示數(shù)變小,電壓表示數(shù)變小
C.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變小
D.電流表示數(shù)變小,電壓表示數(shù)變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是建筑工人用滑輪組提升建筑材料的場景,在10s的時間內(nèi),工人師傅用豎直向上的拉力將建筑材料勻速提升了1m,已知拉力F為400N,建筑材料的重力G為900N,不計繩重及摩擦,求這個過程中:
(1)繩子自由端移動的距離.
(2)此滑輪的機械效率.
(3)第二次拉建筑材料的拉力變?yōu)?00N,此時的機械效率.
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