下列事例中利用慣性的一組是(   )

①汽車行駛時，司機(jī)系著安全帶

②火車進(jìn)站前，撤去動力，仍能進(jìn)站

③上岸后的鴨子，振動翅膀，把身上的水抖掉

④比賽中，運(yùn)動員將冰壺推出，冰壺在冰面上繼續(xù)向前運(yùn)動

A．②③④        B．①③④         C．①②④          D．①②③


A。汽車行駛時，司機(jī)系著安全帶，是為了防止由于慣性造成的危害; 火車進(jìn)站前，撤去動力，仍能進(jìn)站，是利用了物體具有保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì); 上岸后的鴨子，振動翅膀，把身上的水抖掉，是利用物體具有保持原來靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì); 比賽中，運(yùn)動員將冰壺推出，冰壺在冰面上繼續(xù)向前運(yùn)動，是利用了物體具有保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)。故①是防止慣性造成的危害，②③④是利用了慣性。所以選A。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖為奧運(yùn)會上我國運(yùn)動員參加射箭比賽的場景，在射箭的過程中( )

A.放在張緊的弓上的箭具有彈性勢能

B.弓拉得越彎，人的彈性勢能越大

C.弓拉得越彎，弓的彈性勢能越大

D.弓拉得越彎，弓上的箭的彈性勢能越大

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科目：初中物理 來源： 題型：


機(jī)械效率是反映機(jī)械性能好壞的指標(biāo)之一。一種機(jī)械改進(jìn)構(gòu)造后，提高了機(jī)械效率，用它勻速提升同一重物升高同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比(   )

A.做的總功沒變，有用功也沒變

B.做的總功沒變，有用功比以前增多了

C.做的總功沒變，額外功比以前減少了

D.做的有用功不變，總功比以前減少了

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2012·長春中考）餃子是中國的傳統(tǒng)美食之一，在包、煮、吃的過程中包含了許多知識。包餃子時，將面團(tuán)搟成面皮，說明力可以改變物體的_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2012·煙臺中考）如圖所示為足球運(yùn)動員頂出去的足球，試畫出足球在空中飛行時的受力示意圖（不計(jì)空氣阻力）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


 鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內(nèi)。小明猜想這是為了減小鋸木頭時的阻力，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想。以下設(shè)計(jì)方案最佳的是(   )

A．用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況

B．用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時鋸?fù)粋�硬木頭，比較用力情況

C．用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)粋�硬木頭，比較用力情況

D．用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)粋�軟木頭，比較用力情況

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2012·嘉興中考）在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論的“不配合”，理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。如圖是研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)裝置，此時小車保持靜止。若在右盤中再加入一個較小的砝碼，小車?yán)響?yīng)向右運(yùn)動，但實(shí)際操作時小車往往仍保持靜止。你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是__________

___________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2012·廈門中考）如圖所示，下面掛著5 N重物的吸盤吸附在天花板上，吸盤和細(xì)鉤的總重力是0.5 N。吸盤沒有掉下來，說明它還受到一個豎直向上的作用力。這個力的大小是___________N，其施力物體是___________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


填上適當(dāng)?shù)膯挝唬海?）一個中學(xué)生的質(zhì)量大約為50         ；（2）一個人正常騎自行車的速度約為15________；（3）純水的密度為1_________。

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同步練習(xí)冊答案