Question

某同學(xué)通過實驗研究物質(zhì)的某種特性，并得到如下所示的結(jié)果：

實驗次數(shù)	物質(zhì)種類	質(zhì)量（kg）	降低溫度（℃）	放出熱量（J）
1	水	1.5	10	6.3×104
2	水	3	10	1.26×105
3	水	1.5	20	1.26×105
4	冰	3	10	6.3×104

（1）對比實驗次數(shù)1和2得到：質(zhì)量

不相等

（選填“相等”、“不相等”）的水降低相等的溫度，放出的熱量和質(zhì)量成正比；
（2）對比實驗次數(shù)1和3得到：

質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量與降低的溫度成正比

；
（3）對比實驗次數(shù)2和4得到：

質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同

．
通過實驗分析可知：質(zhì)量不相等的同種物質(zhì)降低1℃所放出的熱量不相等，質(zhì)量相等的不同種物質(zhì)降低1℃所放出的熱量不相等．單位質(zhì)量的某種物質(zhì)降低1℃所放出的熱量是一個定值，這是物質(zhì)的一種特性．為了表示這種特性，在物理學(xué)中引入了

比熱容

的概念．

Answer 1

分析：根據(jù)Q=cm△t，物體溫度降低放出的熱量與物體的質(zhì)量、降低的溫度和比熱容有關(guān)，在探究放熱與三者之間的關(guān)系時，需用控制變量法；
為了表示不同物質(zhì)的放熱或吸熱能力，引入了比熱容的概念．

解答：解：（1）實驗次數(shù)1和2，物質(zhì)的種類相同，降低的溫度相同，質(zhì)量越大，放出的熱量越多，且成正比；
（2）實驗次數(shù)1和3，物質(zhì)的種類相同，質(zhì)量相同，降低的溫度越大，放出的熱量越多，且成正比；
（3）實驗次數(shù)2和4，物質(zhì)的質(zhì)量和降低的溫度相同，種類不同，放出的熱量不相等，可知質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同；
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)降低1℃所放出的熱量是一個定值，為了表示這種特性，在物理學(xué)中引入了比熱容的概念．
故答案為：（1）不相等；（2）質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量與降低的溫度成正比；
（3）質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同；比熱容．

點評：此題通過控制變量法探究了不同物質(zhì)的放熱能力不同，且引入了比熱容的概念，層層遞進，便于理解．