2015年9月 20日7時1分，我國新型運載火箭長征六號在太原衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，成功將20顆微小衛(wèi)星送入太空，創(chuàng)造了中國航天一箭多星發(fā)射的亞洲紀錄�；鸺l(fā)射時，高溫的火焰向下噴射，大量的“白氣”從發(fā)射臺底部的大水池中涌出。如圖所示。長征六號首次采用了我國最新研制的高壓、大推力、無毒、無污染的補燃循環(huán)液氧煤油發(fā)動機。采用液氧煤油，每次發(fā)射可以節(jié)約推進劑費用上千萬元。液氧煤油發(fā)動機集多項新技術于一身，突破了高壓補燃關鍵技術80余項。高壓大功率的渦輪泵技術使得“發(fā)動機的心臟”渦輪泵成為強勁的動力源泉。液氧煤油發(fā)動機的泵產(chǎn)生的最高壓強達到500個大氣壓，相當于把上海黃浦江的水打到海拔5000米的地方。

請仿照示例寫出與熱學有關的物理現(xiàn)象與物理知識

示例：物理現(xiàn)象：煤油燃燒

物理知識：將化學能轉化為內(nèi)能

作答：物理現(xiàn)象：_________________________________________________。

物理知識：_________________________________________________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇揚州竹西中學九年級（上）期中物理卷（解析版） 題型：計算題

用如圖所示的滑輪組提起重為900N的物體，使物體在1min內(nèi)上升了4m，所用的拉力為400N，（不計繩重以及繩和輪之間摩擦）求：

（1）滑輪組的機械效率；

（2）若將重為900N的物體換成1800N，此時拉力做的功為多少？

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣西北流扶新中學初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，汽車通過高速公路ETC通道時，不停車也能繳費通過，如果通道長是15m，車速是3m/s，汽車通過通道的時間是 s；該汽車以 為參照物是運動的．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年甘肅武威二十三中初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

物理學把物體 的變化叫做機械運動．用 表示物體運動快慢．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年甘肅武威二十三中初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種估測最符合實際情況的是（ ）

A．人步行的速度約為5m/s

B．全新的2B鉛筆長約18cm

C．人體感覺最舒適的溫度約為37℃

D．一張試卷厚度的大約1mm

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科目：初中物理 來源：2016屆重慶沙坪壩區(qū)六校初三上期半期聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

熱現(xiàn)象在一年四季中隨處可見，下列說法中正確的是（ ）

A.春天的早晨太陽出來大霧慢慢消失，這種物態(tài)變化要放熱

B.夏天揭開冰棒包裝后會看到冰棒冒“白氣”，這是升華現(xiàn)象

C.冬天氣溫在-10℃以下，廣場上的冰雕體積變小，這種物態(tài)變化要放熱

D.初冬的早晨地面上會出現(xiàn)白色的霜，這是凝華現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源：2016屆重慶開縣五校初三上期期中聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，開關由閉合到斷開，電流表A1、A2的示數(shù)I1、I2的變化（ ）

A．I1變小，I2變大

B．I1不變，I2變大

C．I1變大，I2變小

D．I1不變，I2變小

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科目：初中物理 來源：2016屆福建南安實驗中學初三上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示電路，開關閉合兩燈均發(fā)光，則（ ）

A．V示數(shù)等于V1示數(shù)

B．V1示數(shù)大于V2示數(shù)

C．A示數(shù)大于A1示數(shù)

D． A2示數(shù)大于A1示數(shù)

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省九年級第一次統(tǒng)測物理卷（解析版） 題型：實驗題

為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，有一組同學做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別裝有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們實驗的記錄，根據(jù)記錄回答問題：

燒杯編號 物質(zhì) 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 時間/min

1

水

160

16

26

2

2

水

180

16

23

2

3

煤油

160

16

36

2

4

煤油

160

16

26

1

（1）用同樣加熱器加熱的目的是 ．

（2）對比1、2兩杯的實驗記錄進行分析，其實驗目的是： ．

（3）比較1、3兩杯的實驗記錄，得出的結論是： ．

（4）結合上述結論，物體溫度升高時，吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量、 和 都有關．

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